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INTRODUCCIÓN:
no es un trastorno de origen psicológico y que se expresa en la dificultad para comunicarse.
El autismo es un síndrome que estadísticamente afecta a 4 de cada 1000 niños.
No es un trastorno de origen psicológico y que se expresa en la dificultad para comunicarse.
Las causas son aún desconocidas, y desde hace muchos años se le reconoce como un trastorno del desarrollo.
Salvoexcepciones, el autismo es congénito, es decir, de nacimiento, y se manifiesta en los niños regularmente entre los 18 meses y 3 años de edad.
Existen múltiples estudios genéticos que relacionan los cromosomas 5 y 15 con el autismo así como otros que buscan vincularlo con cuestiones biológicas como vacunas e intoxicación de metales. A la fecha, ninguno de estos estudios ha logrado sustentar suteoría y por lo mismo, no se puede precisar el origen mismo del síndrome.

Una definición sencilla podría ser:
‘El autismo es un síndrome que afecta la comunicación y las relaciones sociales y afectivas del individuo’.

El autismo es un síndrome, no una enfermedad y por lo tanto no existe cura. Se puede mejorar su calidad de vida y enseñarle nuevas habilidades con la intención de hacerlo másindependiente, pero como en el Síndrome de Down y otros trastornos del desarrollo, el individuo que lo tenga será autista toda su vida.

A diferencia de los mitos que las novelas y películas recientes nos han hecho creer, solo un pequeño segmento de los autistas llega a mostrar alto grado de inteligencia y aunque no es válido decir que tienen un retraso mental, su falta de aprendizaje se haceevidente, debido precisamente, a su pobre o nula comunicación.

Ejemplo: Mowgli, del libro de la selva, en el que el niño crece sin contacto con los demás y por lo mismo es instintivo y sus conocimientos de la vida son nulos.


http://www.psicopedagogia.com/introduccion-al-autismo




















DIFERENCIA AUTISMO Y SINDROME DE ASPERGES
Diagnostico DiferencialTrastornos
Presentación/
Curso
Retraso
Gravedad
Dominios
Afectados
Autismo
Antes de los 3 años
Puede o no estar asociado con retraso general
Excede los umbrales del número de características
Social, comunicación y conductas repetitivas
Síndrome de Asperger
Puede ser antes o después de 3 años
No hay retraso ni en lenguaje o cognición
Puede exceder el umbral en el área social
Social eintereses restringidos


DIAGNÓSTICO:

Las señales que nos alertan sobre un posible autismo aparecen muy pronto en la vida del niño:

Ausencia de sonrisa.
Ausencia del balbuceo.
Detención en la entrada en el lenguaje verbal y no verbal.
Tendencia al aislamiento.
Evitación de la mirada y del contacto con los otros.
Protección del ruido y de la palabra de los demás.
Ausencia dedemandas.
Repetición de sílabas o palabras-frase aisladas y fuera de contexto.
Repetición de fragmentos escuchados en algún lugar.
Ausencia de juego simbólico.
Aparición de la angustia en situaciones aparentemente normales y/o ante la presencia de los demás.
Dificultdad en aceptar los cambios y él no.
Manipulación estereotipada de los objetos y fijación exclusiva a algunos en concreto.
Pocaexpresión del dolor.
Alteración del tono muscular.
Agresión a sí mismo o a otros.
¿CÓMO SE DIAGNOSTICA?
Es fundamental que el diagnóstico sea realizado por profesionales del área clínica que tengan un conocimiento y una experiencia importantes sobre el autismo y que no quede ceñido a unas baterías de test sobre el desarrollo o bien a exámenes psicopedagógicos.

La identificación de estos niños noes tarea fácil ya que se necesitan múltiples estudios y observaciones para detectarlos, pero existen ciertas características que lo identifican: su mirada, su imposibilidad para compartir, sus movimientos repetitivos, la falta de juegos con objetos.

Listado de instrumentos utilizados para el diagnóstico de los trastornos del espectro autista:

ENTREVISTA: se trata de una entrevista semi...