INTRODUCCION TEMPRANA A LAS TIC

Colección: AULAS DE VERANO
Serie: Principios
INTRODUCCIÓN TEMPRANAA LAS TIC: ESTRATEGIAS PARA
EDUCAR EN UN USO RESPONSABLE EN EDUCACIÓN
INFANTIL Y PRIMARIA
En los últimos años estamos viviendo un desarrollo extraordinario de las
tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la educación.
El futuro de los alumnos de Educación Infantil y Primaria se verá condicionado
por nuevosusos, por lo que tendrán que familiarizarse con ellas desde
edades tempranas.
Las nuevas tecnologías proporcionan al profesorado una riqueza y variedad
de recursos que ningún otro medio puede aportar. No se trata sólo de
facilitar información; permiten interactuar con los materiales y estimular así
un aprendizaje cooperativo, más flexible, dinámico y motivador para los estudiantes.
Los argumentospedagógicos se centran en el papel de las TIC en el proceso
de enseñanza-aprendizaje, siendo fundamental cómo se utilicen para los
diferentes procesos cognitivos y modos de interacción.
El profesorado en general debe desempeñar un papel primordial en la
gestión de las TIC en los centros educativos. De ahí, que el presente libro pretenda
dar a conocer a los profesionales de la enseñanza en losniveles de Infantil
y Primaria los recursos existentes y su uso de forma adecuada.
Dirección editorial del volumen Introducción temprana a las TIC:
estrategias para educar en un uso responsable en Educación
Infantil y Primaria: SANTIAGO ROMERO GRANADOS
Coordinación: EULOGIO GONZÁLEZ ARRABAL
Autores:
ADELL, Jordi
AREA MOREIRA, Manuel
DE PABLOS PONS, Juan
GÉRTRUDIX BARRIO, Manuel
GONZÁLEZ ARRABAL,Eulogio
LÓPEZ ESCRIBANO, Carmen
ROMERO GRANADOS, Santiago
SEGURA ESCOBAR, Mariano

ÍNDICE
Acciones institucionales y programas para la integración de las TIC . . . 9
Mariano Segura Escoba
La Educación Infantil y Primaria en la sociedad del conocimiento: el
el aprendizaje mediado por las tecnologías de la información y la comunicación
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . 25
Juan de Pablos Pons
Las tecnologías digitales y la innovación pedagógica en la educación
escolar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Manuel Area Moreira
Software libre en educación Infantil y Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Adell, Jordi
La utilización del ordenador durante la infanciadesde una perspectiva
psicológica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Carmen López Escribano
Estrategias para el desarrollo de contenidos educativos digitales en
Educación Infantil y Educación Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Manuel Gértrudix Barrio
El tercer nivel de concreción a través de Internet . . . . . . . .. . . . . . . . . 143
Santiago Romero Granados
La coordinación informática en un centro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Eulogio González Arrabal
Ediciones del Instituto Superior de Formación del Profesorado . . . . . . . . 193

Índice

ACCIONES INSTITUCIONALES Y PROGRAMAS
PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Mariano Segura Escobar
Director del Centro Nacional de Información yComunicación Educativa
(CNICE)
“Sociedad de la información es un estadio
de desarrollo social caracterizado por la
capacidad de sus miembros (ciudadanos,
empresa y Administraciones Públicas) para
obtener y compartir cualquier información,
instantáneamente, desde cualquier lugar y en
la forma que se prefiera.”
La sociedad de la información en España 2004.
InformeTelefónica

Acciones institucionales para laintegración de las TIC
INTRODUCCIÓN
1. BREVE HISTORIA DEL C.N.I.C.E.
2. EL PROGRAMA “INTERNET EN ELAULA”
3. LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES EN LÍNEA
4. LA FORMACIÓN EN EL C.N.I.C.E.
5. EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN
En los últimos años la implantación de la sociedad de la información y
del conocimiento en todos los estamentos de la sociedad es un hecho incuestionable,...