Introduccion a La Psic Evolutiva


LO QUE TE ESCRIBO CON COLOR ROJO, SON TODAS EXPLICACIONES MIAS COMO PARA QUE ME ENTIENDAS MEJOR LA IDEA DE LO QUE TE QUIERO DECIR.

PSICOLOGIA EVOLUTIVA
(Esto que te pongo a continuación es para que tengas una idea de cómo o de donde viene la psicología evolutiva, vos después fíjate que es lo que hayas visto o que es lo que te sirve, yo te lo explico para que lo sepas).
En 1955 se crea enGinebra la “epistemología genética” (epistemología significa ciencia o estudio del conocimiento, entonces esto sería: conocimiento del desarrollo, ya que genética hace referencia a historia evolutiva de las personas). Esta psicología genética, es introducida por Piaget, quien era un psicólogo de la infancia, que se encargó de estudiar el desarrollo de la inteligencia de los mismos. Investigoacerca de cómo las personas vamos pasando de un estado de menor conocimiento (es decir desde que nacemos) hasta un estado de mayor conocimiento (hasta la vejez) por eso se le da el nombre de psicología evolutiva.
Este proceso de desarrollo que propone el estudio de la psicología evolutiva de la mano de Piaget, se da en base a una serie de etapas, las cuales van delimitando el grado de desarrollo dela inteligencia por la que pasan las personas, hasta alcanzar el grado de optimización como sería la inteligencia. Considera a la inteligencia como la capacidad de que tienen los sujetos de adaptarse a situaciones nuevas. Por eso estudia la evolución por etapas, para ir viendo como las personas vamos madurando a través de cada etapa hasta alcanzar el desarrollo integral de inteligencia, hasta sersujetos de conocimientos. Si queres poner esta definición en el parcial no estaría demás por eso te la digo, porque es un término muy importante y definido por Piaget, es como su objetivo de este estudio, fue su interés de estudio, fue lo que quiso demostrar, de esto consistió su teoría, es muy importante y con esto la matas, la dejas de cara a la profe jijiji).
Los estadios o etapas que proponePiaget, tienen una continuidad, a medida que se va pasando de una a la otra, las etapas se van complejizando y el sujeto se va enriqueciendo, por lo que cada etapa no excluye a la anterior, sino que más bien se van compactando.
Te recomiendo que hables de estadios y no de etapas porque las etapas son 6, y los estadios lo que hacen es acomodarlas por edades, entonces es menos detallada, es unaaspecto más general, total como vos no estudias psicología no importa que sepas bien todo detallado, no es lo que más le va a importa a ella.
Los estadios son:
1. Periodo sensorio-motor (va del nacimiento hasta los dos años): hay un pensamiento en forma de actos, actúan a través de los reflejos ante la resolución de problemas.
2. Pre-operatorio ( va de los años a los siete): la inteligencia yaes simbólica (puede imaginar por ejemplo)y se da la adquisición del lenguaje simbólico(ya habla y puede crear, inventar historias, imaginar, fantasear)
3. Operaciones concretas (va de los siete a los doce): el pensamiento infantil, ya es un pensamiento lógico, se dan situaciones de experimentación, comienzan a razonar.
4. Operaciones formales (se da a partir de la adolescencia): se da una lógicaformal, capacidad de manejar la realidad de manera exhaustiva, razonan sobre hipótesis.
Las influencias sociales (ya sea problemas que impiden que todo este desarrollo se lleve a cabo, ya sea por problemas familiares, problemas en la escuela, falta de recursos, etc) pueden acelerar o retroceder la aparición de un estadio, lo importante es la secuencia del mismo, es decir que se vayan dando enese orden, ya que un estadio va incluyendo al otro hasta alcanzar el grado optimo de maduración.

CANTEROS
Para hablar un poco de Canteros acerca de la maduración, conocimiento, desarrollo personal, sería un poco de lo mismo, todo se trata de como las personas llegamos de alguna manera o como logramos alcanzar el conocimiento, que justamente es esto que se encargó de estudiar Piaget, nada más...