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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
CÁTEDRA DE PRACTICA PROFESIONAL
ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL I
CODIGO PP1804








INFORME ROLES DEL DOCENTE
DE PRÁCTICAS PROFESIONALES I





Nombre y Apellido:
Lehnis J. Rumbos V.
C.I. V-7.138.484
Sección 90



Marzo, 2013


IntroducciónEnseñar es contribuir en la formación y futuro de los niños y niñas. Es preparar a los estudiantes para la vida, son las bases del futuro, por ello es importante conocer la función y roles que cumple todo educador, y debe ejecutar en su ejercicio docente para brindarle a sus estudiantes una educación de calidad.

El docente en su praxis educativa ejerce roles que son primordiales para suejercicio o trabajo docente que de una forma u otra contribuye a lograr una eficaz enseñanza de los procesos de aprendizaje. Por lo que estos roles se deben practicar y manejar adecuadamente de manera de asumir una actitud crítica y constructiva al momento de desempeñarlos en el ámbito educativo.


Artículo 77: El personal docente estará integrado por quienes ejerzan funciones de enseñanza,orientación, panificación, investigación, experimentación, evaluación, dirección, supervisión y administración en el campo educativo y por los demás que determinen las leyes especiales y los reglamentos. Son profesionales de la docencia los egresados de los institutos universitarios pedagógicos, de las escuelas universitarias con planes y pro gramas de formación docente y de otros institutos de nivelsuperior, entre cuyas finalidades esté la formación y el perfeccionamiento docentes. La ley especial de la educación superior y los reglamentos respectivos determinarán los requisitos y demás condiciones relacionadas con este artículo.
Tomado de la Ley Orgánica de Educación de 1980

PERFIL PERSONAL DEL DOCENTE:
Las características y actitudes personales que le son indispensables para elejercicio de la docencia, estas son:
Creativo por aprovechar los elementos existentes para solucionar la problemática de su escuela y de su comunidad, generando nuevas alternativas para dar soluciones efectivas a problemas de aprendizaje y estimulando la creatividad de los estudiantes.
Honesto por reconocer la potencialidad de los demás.
Optimista por manifestar confianza en el ser humano, como entecapaz de su propia realización y creer en la educación como medio para lograrlo, siempre en actitud positiva y constructiva frente a realidades adversas considerando el resultado de cada tarea como base del mejoramiento continuo de su actuación.
Perseverante por buscar las oportunidades y medios para alcanzar mejores logros y mayor satisfacción en menor tiempo y con menos esfuerzo y por suconstante defensa de sus principios y valores.
Reflexivo y crítico por valorar los logros de los demás, determinando si los objetivos planteados se han logrado y en qué medida y por auto – evaluarse en forma permanente.
Comunicativo por establecer y mantener relaciones armoniosas con los alumnos y comunidad en general, expresando sus ideas con claridad, atendiendo planteamientos además de generardiálogos como alternativas de solución.
Participativo por ser agente promotor de cambios, capaz de intervenir en la toma de decisiones durante el proceso de su propio aprendizaje y de incorporar a la comunidad al proceso enseñanza – aprendizaje.
Responsable por tener actitud positiva hacia el cumplimiento de sus funciones además de ser puntual y organizado.
Analítico por interpretarla filosofía ylapolítica educativa del Estado, estudiando el fenómeno educativo como una interrelación de aspectos políticos, económicos, culturales e históricos.
Ético por adoptar normas de conducta, practicando como ser social, buenas costumbres enmarcadas dentro de la escala de valores aceptada por la sociedad en que vive y por su equidad e imparcialidad.

ROL MEDIADOR DE LOS PROCESOS DE EXPERIENCIAS DE...