investigación cuantitativa


S5TF
Técnicas e instrumentos de investigación
Maestra: Lucia Esther Valencia Félix
Séptimo Cuatrimestre II Modulo
Lic. Educación
Carlos de los Monteros Rodríguez
Jonathan Narcizo Esparza Noyola
José Guadalupe Hernández
14 de octubre - 14 de noviembre 2013.
Pedro Parga #233 Int. 231
Aguascalientes, Aguascalientes, México






Introducción

La investigación como ya vimoses un proceso altamente riguroso, cuidadoso y sistematizado en el cual al realizarse se buscan resolver problemas como lo hemos hecho en la presenta investigación la cual esta iniciada a base de el bajo rendimiento académico de los estudiantes de dicha institución mencionada haciendo una convocación del personal administrativo docente y manual para ver las problemáticas de porque estaría ocurriendoeste acontecimiento y darles una pronta solución ya que en ciclos pasados no se habían detectado problemas en el sistema.
Para el caso se tomo en primer plano dichas calificaciones de ciclo pasado y comparar con el ciclo presente lo cual en base y mediante la investigación se organizan los datos buscando alternativas de solución viables ´donde se busca aclarar mediante un cuestionario lasproblemáticas de riesgo que existen ya que no solo es el bajo rendimiento académico de los alumnos si no también se lleva el prestigio y reconocimiento del plantel.







Planteamiento y desarrollo de la investigación para detectar el bajo desempeño escolar en los alumnos de 4°de primaria
Después de la primera evaluación bimestral la cual se presentó los días 30 de septiembre y 1º. de octubredel ciclo escolar 2013-2014, en la escuela primaria Benito Juárez, turno matutino, perteneciente a educación básica de educación regular, la cual se encuentra ubicada en la calle Piscis No. 193 de la colonia Mujeres Ilustres de esta Ciudad, el Director de este plantel convoco a los docentes a su cargo a una reunión de carácter urgente con la finalidad de dar a conocer los resultados de dichaevaluación, ya que detectó una alarmante baja de calificaciones en las materias de matemáticas, español, ciencias naturales y cívica y ética así como en el promedio general del grupo a consecuencia del poco aprovechamiento escolar de los alumnos 4º. Grado y, por consiguiente los presentes resultados afectan de manera significativa a los programas y apoyos con los que se beneficia el plantel escolarmismos que son proporcionados por el Instituto Educativo del Estado, y a consecuencia de lo anterior también se ve afectado el prestigio y reconocimiento del plantel el cual se venía manteniendo durante varios años.
Durante la reunión convocada el Director manifestó a los docentes en general tener una gran preocupación por el bajo rendimiento en el proceso de aprendizaje de los alumnos y porconsiguiente un bajo promedio general en la evaluación del primer bimestre, por lo que a continuación el director reparte y proyecta la información representada la cual esta representada en gráficas comparativasentre las evaluaciones del primer bimestre del presente ciclo con la del cicloanterior en donde los alumnos estaban en el grado inmediato anterior, haciendo mención que son referentes al mismobimestre, por lo que los docentes observaron que efectivamente hay una notable diferencia en el bajo aprovechamiento de los alumnos.
A continuación se muestra la gráfica comparativa de los alumnos de cuarto grado en el que se presentó el bajo desempeño de aprendizajecon el primer bimestre del ciclo anterior, en la parte inferior de la tabla se muestra el número de lista que tiene asignado cadaalumno y en la parte vertical se muestra la calificación de la evaluación general con su comparación del mismo bimestre:


Gráfica

Una vez analizada la gráfica de comparación por parte de los docentes, Director pregunta a estos sobre los posibles factores que hacen que los estudiantes tengan poco desempeño en su aprendizaje, haciendo la observación el Director a los maestros que cuentan con las...