Investigación en Educación a Distancia

Investigación en educación abierta y a distancia: ¿Qué y cómo se investiga?
Autor: Lic. Jatmilex Álvarez
Resumen: El siguiente trabajo tiene como finalidad el determinar cómo y qué se debe investigar en educación a distancia. En esta ocasión se hará un análisis de tres trabajos de investigación de data reciente 2010, 2008 y 2007 enfocados en el área de incumbencia Adulto en Situación deAprendizaje (Andragogía), los mismos enfocan tres diferentes temas relacionados con: la Andragogía, redes sociales, interacción / comunicación en el curso introductorio y el uso de las tecnologías sincrónicas y asincrónicas, en ellos se busca establecer los procedimientos metodológicos involucrados y de esta manera determinar cómo cada una de estas investigaciones contribuyen a la formación de losestudiantes como investigadores y a su vez qué tipo de aprendizajes favorecen a los participantes en esta formación.
Palabras Claves: Investigación, Educación abierta, educación a distancia, metodología, aprendizajes.
Desarrollo:
1) “LAS REDES SOCIALES: UN ESPACIO ANDRAGÓGICO GENERADOR DE CAPITAL SOCIAL HACIA EL DESARROLLO SUSTENTABLE” (AÑO 2010)

Autor

Título
Conceptos del MarcoTeórico-Referencial

Metodología

Resultados

Conclusiones
María Teresa Sánchez
“Las redes sociales: un espacio andragógico generador de capital social hacia el desarrollo sustentable” (año 2010)
Enmarcados en los constructos del enfoque humanista enfatizándose en la teoría educativa del constructivismo social.
Redes Sociales, Espacio Andragógico, Capital Social, Desarrollo Sustentable.Cualitativa-Etnográfica en tres momentos interrelacionados, a través de entrevistas, focus group y encuestas.
- Propone un modelo desde la perspectiva epistemológica del Enfoque Introspectivo-Vivencial y Socio Crítico, basado en la teoría educativa del constructivismo social, base para la reflexión del aprendizaje permanente del adulto activo y socio participativo, en su ser andragógico en laRed Social a través del encuentro con el otro, potenciándose el Capital Social con la mirada puesta en el Desarrollo Sustentable.
-Ninguna dimensión tendrá preponderancia sobre la otra, por el contrario se basarán en la complementariedad e interdependencia para potenciarse y nutrirse en el hacer comunitario.
Fuente: Alvarez, 2012
Este primer trabajo de investigación elaborado por la Dra. MaríaTeresa Sánchez aborda el tema titulado “Las redes sociales: como espacio andragógico generador de de capital social hacia el desarrollo sustentable”, este tema analiza los espacios llamados “redes sociales”. Estas redes sociales (según la autora) siendo espacios para la construcción social, se encuentran distorsiones en su organización y se desestima el análisis real de los motivos delencuentro, ya que en opinión de la autora en estos se trabaja en una suerte de dependencia social, con dudas en relación a la definición del qué y el para qué, así como el cómo y el hasta cuándo. Aunado a esto se presenta una ausencia de reflexiones en el marco de un aprendizaje andragógico permanente que se origina en este espacio. Además no se tiene conciencia del capital social que se puedegenerar, en muchas ocasiones no se trabaja por un desarrollo sostenible sino para la acción a la inmediatez y de los beneficios convenientes. Esta investigación se hizo con la finalidad de diseñar un Modelo Teórico Andragógico inmerso en las Redes Sociales, generador de Capital Social hacia el Desarrollo Sustentable. Se aplicó la metodología Cualitativa-Etnográfica en tres momentos interrelacionadosque aportaron respuesta a los objetivos específicos. Se consultó a una muestra intencional de expertos en redes a través de entrevistas, focus group y encuestas. Del estudio se destaca la elaboración de un perfil de competencias para los participantes de la red en las dimensiones persona, conocimiento y organización.
2) “Propuesta de Estrategias andragógicas para Optimizar la Interacción...