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A. ¿Cómo se debe formular el problema?

“La formulación de un problema es más importante que su solución”. Albert Einstein (1879 – 1955).
El problema constituye una forma de conocimiento queexpresa la identificación de una situación desconocida que merece nuestra atención para una buscarle una solución, es una interrogante o pregunta donde se manifiesta la contradicción entre la situaciónactual del objeto y la situación deseable, o sea, que están presentes los términos esenciales, lo actual y lo deseable, lo desconocido y lo conocido.
La formulación del problema debe ser clara,precisa, específica; utilizar términos y conceptos científicos que designen unívocamente a los fenómenos y procesos educativos estudiados; evitar términos vagos, imprecisos, que se presten a confusión o ainterpretaciones diversas.
Todo ello se logra en la medida en que el problema tiene una fundamentación teórica sólida, ya que en los propios términos y en la designación de las categorías y variablesse expresa el vínculo con la teoría.
El planteamiento del problema comienza por una idea general y termina en una particular.
Su importancia radica en crear especies de raíces que unen una idea conotra y así sucesivamente.
La función primordial de un planteamiento del problema de un proyecto de investigación se basa en describir de forma clara y concisa la situación actual del problemadetectado, las dificultades o discrepancias entre lo que es (situación actual) y lo que debe ser (propuesta del investigador) y las posibles consecuencias de mantenerse la situación actual.
Por lo que,se puede decir que, todo planteamiento del problema de un proyecto debe estar estructurado dentro de tres (3) etapas:
1) Ubicación del contexto
2) Propuesta y necesidad de implantación
3)Consecuencias de no aplicarse la propuesta;
Lo antes mencionado nos lleva, implícitamente, a basarnos en el principio: de lo general a lo particular.
Se recomienda, al formular el problema:
Describirlo...