Investigacion Curriculo Y Planificacion Componente Docente UGMA

 INTRODUCCIÓN

Esta investigación se elabora mediante un diseño cuyo título versa sobre los programas de la cátedra de Curriculo y Planficacion, debido a que esta materia debe ser una actividad académica propulsado por los docentes de Educación Superior como una tarea capaz de mejorar la calidad de enseñanza a ese nivel de pregrado donde seprepara el recurso que va a desempeñarse en cualquier campo de aplicación o disciplina del saber.
Se escogió dicha materia para determinar si los programas de Curriculo y Planificación así como el plan de estudio del Curso de Formacion Docente de la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho (UGMA), nucleo Barcelona, Estado Anzóategui, cumplen la pertinencia y estructura de las asignaturas exigidaspor la ley, por esta razón, se planteará lo antes mencionado como objetivo general y de allí se derivaran los específicos así como la justificación.
Mientras que el segundo capitulo se hará una investigación documental exhaustiva con la finalidad de encontrar antecedentes o trabajos previos con la misma temática así como teorías que sirvan de apoyo para fortalecer el trabajo y darle tonificación ala redacción.
Aunado a ello, se tiene previsto encontrar una serie de autores que expliquen con claridad y precisión como debe ser la estructuración del Currículo y la Planificación para que los docentes los implementen en beneficio de los estudiantes y por ende la sociedad en general se favorecerá con el mismo.
Por otra parte, las hipótesis tratarán de sustentarse y de ella se desprenderánlas variables y para esa razón se hará un cuadro para operacionalizar las mismas y que los ítems sirvan de guías para las preguntas que se pretenden efectuar a los encuestados. Vale destacar que la información obtenida se recopila a través de técnicas e instrumentos como la encuesta, y el cuestionario además de otras implementarías como la entrevista.
Se hace necesario señalar que actualmente elrendimiento estudiantil a nivel de cualquier universidad nacional se centra en un promedio equivalente a lo esperando en donde son muy poco los alumnos que sobresalen y que aportan ideas para mejorar la calidad de enseñanza recibida, esa responsabilidad recae sobre el docente pues es la figura guía y rectora para incentivar, motivar, y promover hábitos de estudios, desarrollar potencialidad en elestudiante, y orientar óptimamente el proceso enseñanza-aprendizaje, sin embargo, el docente venezolano se aboca más al reclamo de sus beneficios por el servicio prestado que ha producir eficaz y eficientemente una planificación que vaya en función para formar profesionales críticos ante una realidad que cada día demanda más necesidades y aspiraciones.
En este contexto, se desarrolló un estudio deinvestigación del tipo descriptiva y de campo, para realizar un análisis sistemático, con el fin de describir y explicar si Los programas de la cátedra de Curriculo y Planficacion, del plan de estudio del Curso de formación Docente de la Universidad Gran Mariscal de Ayacucho (UGMA) cumplen con la pertinencia y estructura de asignaturas, durante el período académico 2008/2, y por consiguientefacilitan el logro de los procesos de aprendizajes y la construccion del perfil del egresado.
Para esto, después de una búsqueda exhaustiva de información, se recopilaron y clasificaron diversos artículos técnicos, que ilustraran algunas investigaciones realizadas en torno al tema en cuestión, y sirvieron como puente para resaltar la importancia de del currículo y planificación en los procesos deaprendizaje de las universidades venezolanas, se estableció un análisis de la información para futuras predicciones y recomendaciones que permitan mejorar el aprendizaje de los jóvenes venezolanos. Posteriormente se realizó una encuesta, en base a un cuestionario, para medir los objetivos planteados y se elaboró el trabajo escrito de la presente investigación.
Se espera que las conclusiones y...