INVESTIGACION DE TRANSMISION DE CONOCIMIENTOS

TRANSMISION DE CONOCIMIENTOS
TUCUPI - PALOS BLANCOS
INVESTIGACION ETNOGRAFICA





INTEGRANTES
CURSO :
MATERIA : INVESTIGAACION EDUCATIVA Y PRODUCCION DE
CONOCIMIENTOS I
DOCENTE :
FECHA : 27 – JUN – 2013
ENSAYO

INVESTIGACION ETNOGRAFICA
TRANSMISION DE CONOCIMIENTOS EN LA LOCALIDAD DE TUCUPI – PALOS BLANCOS
1. INTRODUCCION.

Este ensayo dará una idea general delproceso de la Investigación Etnográfica que se realizó, dando a conocer los instrumentos utilizados, su proceso de análisis de datos, interpretaciones de los patrones de respuestas para la representación gráfica de las mismas y las concusiones de la investigación. El informe de esta Investigación Etnográfica, presenta datos analizados y representados de manera gráfica, dichos datos se verificaroncuidadosamente para luego ser mostrados en este informe; una vez concluido el análisis de datos se procedió a su transcripción.


2. DESARROLLO.

Se elabora un cuestionario traducido al lenguaje popular para el mejor entendimiento de las personas de la localidad de Tucupi, las que fueron nuestro objeto de estudio, vale mencionar su apertura que facilito al grupo la ejecución exitosa de estainvestigación. Gracias a esta facilidad el llenado de los cuestionarios por parte de ambos grupos focales no demoro ni se hizo complicado.

Una vez teniendo la información, analizamos los datos recolectados, en este caso las respuestas de los cuestionarios aplicados a los 2 grupos focales que tomamos en cuenta para esta investigación. Grupo focal 1, compuesto por hombres y mujeres mayores deedad, Grupo focal 2, compuesto por estudiantes de colegio. El objetivo de esta división de grupos focales fue para identificar con mayor facilidad el cambio en la manera de la Transmisión de Conocimientos que se dan con el transcurrir del tiempo.

La forma de Transmisión de Conocimientos la tomamos en cuenta porque es muy importante con respecto a aspectos que colonizaron a los habitantes de esaregión. Al analizar los datos pudimos darnos cuenta de que su forma de transmisión de conocimientos era de padres a hijos – abuelos a nietos, se los transmitían a través de la experiencia y con relatos de sus hábitos, costumbres y vivencias; siempre inculcando valores en sus niños y jóvenes, estos eran formados con un profundo respeto a la naturaleza – madre tierra. Pero fue cambiando al pasar eltiempo, se observan cambios no en su forma de transmisión de conocimientos, que aunque se realice del mismo modo, no se practica como con las generaciones pasadas, esto debido al cambio de su forma de vida ocasionado por la colonización de sus saberes, misma que está provocando poco a poco la aculturación de estas personas, la pérdida de su identidad, la no valorización de sus saberes ancestrales,etc.

En el grupo focal 1 se observa en la mayoría de los datos recolectados que su formación era como ya mencionamos antes con valores y el respeto a la madre tierra, al mismo tiempo observamos un punto similar total de los encuestados, en el cual mencionan que las nuevas generaciones han perdido valores como la honestidad, respeto y la reciprocidad.

En el grupo focal 2 apreciamos una grandiferencia con el grupo focal 1 en cuanto a su formación, porque si bien reciben educación es sus hogares y su escuela, esta se va distorsionando y alterando porque tienen acceso a mucha más información, pero este aspecto… ¿es más positivo que negativo? – debería ser positivo porque teniendo más medios, mas acceso y más posibilidades de obtener información deberían hacer crecer sus conocimientos,ver las diferencias entre contextos de cada región para valorizar más su identidad y ayudar al desarrollo de su región. Pero este fácil acceso a la tecnología y a tanta información… ¿es usado más como diversión? – se observa que sí. Los niños, adolescentes y jóvenes de esa región cada vez conviven menos tiempo en sus hogares, motivo por el cual van perdiendo los valores que se les han inculcado...