Investigacion Documental

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

ALUMNO: LAURA DANIELA ANTUÑANO DIAZ

MAESTRO: NEPTHALY

TRABAJO: HABILIDADES EMPRESARIALES EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

MATERIA: INSTITUCION ESCOLAR

SEMESTRE: SEGUNDO

FECHA DE ENTREGA: 08 JUNIO DEL 2012

INTRODUCCION
En la siguiente trabajo de investigación se trata acerca de las “Habilidades Empresariales en la organización escolar” de lascuales aprenderemos diversas definiciones de organización y la interrelación entre el centro educativo como empresa y como organismo individual productivo.
También veremos las características y habilidades necesarias que se debe de tener para incrementar la eficiencia en los niveles escolares; los pros y contras de la privatización del sistema escolar en el aspecto empresarial; y los diversosagentes que participan directa e indirectamente en las operaciones que desarrollan estas habilidades empresariales.
En el contexto social en el que se encuentra inmerso las habilidades empresariales generan disyuntivas en ciertos esquemas organizacionales las cuales veremos mas explícitamente expresadas en las siguientes páginas.
Se incluirán a su vez ciertos aspectos legales que truncan la actividadempresarial dentro de los centros educativos y la postura de ciertos autores sobre la misma.
Al finalizar este trabajo se pretende tener una noción con bases justificadas sobre la acción empresarial sobre el sistema educativo, así como contraponer los beneficios particulares para el incremento de la infraestructura educacional para generar mas recursos eficaces y eficientes que sirvan no solopara generar recursos sino elevar la calidad educativa en las futuras generaciones.

Conocemos como organización a un “sistema social diseñado para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos o de la gestión del talento humano y de otro tipo”.
La escuela tiene unos fines o metas claramente determinados por la sociedad que le encomienda la educación de sus hijos.
La Organización delas Escuelas es la buena disposición de los elementos necesarios para educar o instruir a los niños.
Rufino Blanco y Sánchez (1927) define la Organización Escolar como: “buena disposición de los elementos necesarios para educar a los niños por medio de la instrucción.”
Hernández Ruiz (1954) la considera como “disposición de los elementos necesarios para educar a los niños por medio de lainstrucción”.
Nassif (1975) hace una definición muy inclusiva de todo lo pedagógico en su concepto de la organización:
La organización educativa comprende un aspecto político y una aspecto pedagógico propiamente dicho... Dentro del aspecto político se incluyen la legislación escolar y la admón. Escolar... El aspecto pedagógico... se refiera a las cuestiones y elementos de interés puramentetécnico-docentes, ciclos escolares, instituciones escolares, a los contenidos formativos, material de enseñanza, a los horarios, etc.
La síntesis del pensamiento sobre esta materia nos la ofrece la definición de García Hoz (1964):
La organización escolar es la ordenación de los distintos elementos de la escuela para que todos ellos concurran adecuadamente a la educación de los escolares.
Lemus señalaque “es el resultado de ordenar elementos interdependientes en un todo lógico, sistemático y funcional”. Sólo dos años más tarde Arribas apunta elementos innovadores al señalar que la Organización Escolar “tiene por objeto ordenar todos los elementos que inciden en la función educadora hacia un objetivo claro y concreto” estimular y facilitar el desarrollo de la personalidad de todos loselementos de la comunidad en que está localizada”. La inclusión de la comunidad o contexto es su principal aportación.
Por otra parte la escuela posee los elementos constituyentes de una organización: está formada por individuos; alumnos, profesores, administrativos, etc. a eso le podemos decir comunidad educativa, orientada hacia fines y objetivos: desde los comunes instructivos a otros de tipo...