INVESTIGACION EDUCATIVA TRABAJO 1

Luego de leer el texto realiza una lluvia de ideas sobre los principales conceptos, ideas o palabras que mejor describan el contenido del texto leído. Deben ser mínimo 12 ideas, ojalá que sean las más significativas por cada capítulo. Intenta que no sean las mismas palabras, evalúa para ello su potencial de significatividad.
1.- Ciencia.
2.- La posibilidad de desarrollarse como humano se basa enla capacidad del sujeto de poder conocer.
3.- El conocimiento es un proceso adaptativo y en la actualidad la adaptación es netamente cultural.
4.- El conocimiento nos permite conocer y explicar el mundo.
5.- El conocimiento científico es conocer por medio de pautas científicas.
6.- Hay 2 ámbitos de conocimiento:
- uno otorgado por la academia.
- otorgado por la industria.
7.- Epistemología.
8.-El sentido epistemológico de la palabra ciencia se refiere a toda clase de saberes (conocimiento, práctica, doctrina o forma de erudición).
9.- El fin de la ciencia es generar una idea, un saber.
10.- Paradigma
12.- Los científicos de forman en base a un paradigma específico y este marca la forma y un idioma propio de cada científico








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Elige 4 palabras de la lluvia de ideas de cadacapítulo y explica cómo estas palabras se relacionan con el texto leído. Recuerda reflexionar y profundizar tu respuesta. Define cada palabra y otorga 3 ejemplos por cada una de ellas.
1.- Ciencia: actividad propiamente humana que genera conocimiento.
Física (ciencias naturales o fácticas)
Biología (ciencias naturales o fácticas)
Matemáticas y filosóficas (ciencias formales)
2.- Hay 2 ámbitos deconocimiento:
- uno otorgado por la academia: conocimiento básico
- otorgado por la industria: investigación aplicada
Este último da lugar al desarrollo tecnológico y se basa en la solución de problemas reales. Y se le ha dado mayor importancia a este, con lo que el desarrollo tecnológico en los últimos años se han logrado grandes avances en esta área, y lo básico por su parte ha quedado rezagado, conlo que la investigación aplicada ha cometido algunos errores durante su desarrollo y los científicos han tenido que de alguna manera volver al conocimiento básico para solucionar estos problemas.
El desarrollo del automóvil, el cual se han visto sus efectos adversos al medio ambiente con el transcurso de los años y se ha tenido que volver a estudiar lo básico para paliar los daños ambientalesque se han provocado.
3.- Epistemología: es la reflexión del conocimiento humano teniendo en cuenta sus limitancias y posibilidades
4.- Paradigma: que se refiere a una forma específica de ver el mundo.
El teocentrismo claro en la edad media, donde toda explicación era atribuida a Dios
El geocentrismo, donde se creía que el centro del universo era la tierra
Y el heliocentrismo, por Galileo, elcual cambio la idea del geocentrismo y planteo que el sol era el centro del universo.
Realiza un cuadro comparativo donde explicas 4 diferencias y 4 semejanzas entorno al conocimiento vulgar y al conocimiento científico. Explica de qué manera el conocimiento vulgar sustenta y estructura al conocimiento científico, en cuanto a su comprensión y explicación de la realidad social y educativa desde elcampo de investigación.
Diferencias:
Conocimiento científico
Conocimiento vulgar
Objetivo
Subjetivo
Tiene un método
Se da de manera espontanea
Los resultados se deben validar por medio de la reflexión y la contrastación empírica
Llega sin buscarlo o estudiarlo
Producto de la investigación
Se basa en lo aparente

Semejanzas:
Explican y comprenden la realidad
Logran regularidad
Se adquierenpor sociabilización
Están ligados a la práctica
El conocimiento vulgar es fundamental para conocer cualquier situación social, el conocimiento del sentido común puede ser estudiado científicamente para establecer cuáles son los procesos por los cuales una comunidad o un sujeto piensa o actúa de cierta forma.
En el caso del estudio en las ciencias sociales y la educación, el conocimiento se busca...