INVESTIGACION EN EL AULA

INVESTIGACION EN EL AULA



PRESENTADO POR:
ANA ZULEIMA SUAREZ
CRISTIAN CAMILO ALVAREZ
FRANKS TABORDA
LUISA COLON


PRESENTADO A:
ISABELA FORTICH



MODULO:
INVESTIGACION EN EL AULA



CORPORACIONUNIVERSITARIA DEL CARIBE
CECAR
SINCELEJO - SUCRE

INVESTIGACION EN EL AULA
Maestros y estudiantes se debaten en escenarios múltiples y orgánicos dentro de la institución educativa, pero hay unoparticular que mira o como el lugar deseable en el que se produce conocimiento: El Aula.
El aula de clase es descrita y vivida por muchos como un espacio jerarquizado y regulado en el que se evidencianestructuras de-poder que determinan, por tanto, la dinámica de las relaciones sico-sociales de los allí involucrados: Los procesos pedagógicos que en ella se dan están prescritos por formas particularesde relación, en la que los roles están determinados desde un imaginario que remite a reconocer como válido solo una clase de conocimiento; el académico, solo un tipo de orden; el institucional, solouna forma de escuela; la que no acepta diferencias y un solo un tipo de maestro, el transmisor de conocimientos.
Indudablemente el aula es algo más que el espacio en el que solo se transmiten ideas opautas de comportamiento, los procesos de socialización         se producen en ella ocurren como consecuencia de las prácticas sociales, de las interacciones que se establecen y desarrollan en esegrupo social.  No solo es producto del currículo formal sino de lo que se da en cada uno de los momentos en la escuela en los que los procesos de reproducción no se dan de forma lineal ni pasiva. Siasumimos el aula como un espacio de negociación de significados, como espacio inserto en una estructura cultural (multicultural) como un escenario vivo de interacciones explicitas o tacitas, deresistencias no confesadas podría afirmarse que en un escenario surcado por tantos conflictos y contradicciones existen espacios de relativa autonomía que desequilibran la tendencia a la reproducción y la...