investigacion formativa
Páginas: 32 (7811 palabras)
Publicado: 21 de marzo de 2013
ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA- ESAP
FACULTAD DE INVESTIGACIÓN
La Investigación Formativa en la ESAP1
1. Presentación
Desde su origen hasta en los tiempos actuales de la post modernidad, las universidades se han edificado sobre las bases del conocimiento, la docencia/estudio y la investigación, no es posible concebir hoy por hoy una institución de educación superiorque no tenga por función sustantiva el desarrollo y la producción de conocimiento como fundamento de sus compromisos académicos formativos y de proyección institucional.
En la comunidad académica de la ESAP, la investigación es una actividad académica reconocida y exigida legalmente según lo reza el artículo 22 del Decreto 219 de 2004, también contemplado en las políticas de inversión delDNP, cuando estableció desde el 2004 que el “ Proyecto para el Desarrollo de la Capacidad Investigativa” de la ESAP integra la estrategia gubernamental para “ Apoyar la transformación y la modernización del Estado Colombiano”, con lo cual no solo retomo la dimensión investigativa ya establecida en al Escuela desde su creación en 1957, sino que la elevo al rango de una tarea- compromiso decarácter estatal, nada menos que para poder avanzar e implementar la transformación del mismo Estado y su capacidad de gestión y gobernabilidad. Tarea de indudable importancia para la ESAP que exige por supuesto todo su empeño y todo su esfuerzo por responder a este compromiso.
Para referirnos a la comprensión de la administración pública, Colciencias ha señalado como dicha disciplina y quehacerprofesional se dejó absorber por la cotidianidad y no asumió su responsabilidad con la nación como un todo, y tampoco construyó puentes y enlaces entre los distintos gobiernos que se han sucedido con el fin de alimentar y estimular la reflexión colectiva y fundamentar los planes de desarrollo que deben diseñarse conforme a los mandatos establecidos en la Carta Constitucional2, frente a estasituación y con la delegación que le ha hecho el DNP recientemente, la ESAP por ser la única Institución de Educación Superior Pública creada para la formación y capacitación de los servidores públicos es la llamada emprender acciones de toda naturaleza educativa, investigativa y de proyección para apoyar al Estado en mejorar de manera significativa su capacidad de gestión, planificación y degobernabilidad desde una perspectiva de largo plazo en coordinación con la formulación de políticas públicas acordes con las necesidades de la sociedad, no de las que pretenda imponer el gobernante. La planificación y la coordinación así establecidas permiten de una forma más dinámica generar lazos e interacciones entre los diferentes niveles de planeación a nivel nacional, regional, local eintersectorial.3
Asumir esta indelegable tarea, implica para la ESAP, disponer no solo de una voluntad institucional, sino también de unas condiciones que pasan desde la disponibilidad de profesores formados en y con experiencia investigativa, con alto interés y rigor científico para aprender y realizar investigación y a su vez enseñarla a sus estudiantes y para demostrar los resultados deinvestigación validados y reconocidos por pares a nivel nacional e internacional, no solamente por sus pares internos, además de recursos financieros, técnicos y tecnológicos , así como espacios propicios para la realización de la investigación, y la asignación de recursos investigativos a través de convocatorias y procesos de calificación por pares académicos y de acuerdo con criterios establecidossegún las pautas del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y la Ley que lo fundamenta.
En las instituciones modernas y en las reconocidas a nivel nacional por su alta capacidad investigativa, no solo los procesos de formación pre y postgraduada se fundamentan y se articulan con la investigación, sino que también las funciones de servicio y proyección son consideradas como una...
FACULTAD DE INVESTIGACIÓN
La Investigación Formativa en la ESAP1
1. Presentación
Desde su origen hasta en los tiempos actuales de la post modernidad, las universidades se han edificado sobre las bases del conocimiento, la docencia/estudio y la investigación, no es posible concebir hoy por hoy una institución de educación superiorque no tenga por función sustantiva el desarrollo y la producción de conocimiento como fundamento de sus compromisos académicos formativos y de proyección institucional.
En la comunidad académica de la ESAP, la investigación es una actividad académica reconocida y exigida legalmente según lo reza el artículo 22 del Decreto 219 de 2004, también contemplado en las políticas de inversión delDNP, cuando estableció desde el 2004 que el “ Proyecto para el Desarrollo de la Capacidad Investigativa” de la ESAP integra la estrategia gubernamental para “ Apoyar la transformación y la modernización del Estado Colombiano”, con lo cual no solo retomo la dimensión investigativa ya establecida en al Escuela desde su creación en 1957, sino que la elevo al rango de una tarea- compromiso decarácter estatal, nada menos que para poder avanzar e implementar la transformación del mismo Estado y su capacidad de gestión y gobernabilidad. Tarea de indudable importancia para la ESAP que exige por supuesto todo su empeño y todo su esfuerzo por responder a este compromiso.
Para referirnos a la comprensión de la administración pública, Colciencias ha señalado como dicha disciplina y quehacerprofesional se dejó absorber por la cotidianidad y no asumió su responsabilidad con la nación como un todo, y tampoco construyó puentes y enlaces entre los distintos gobiernos que se han sucedido con el fin de alimentar y estimular la reflexión colectiva y fundamentar los planes de desarrollo que deben diseñarse conforme a los mandatos establecidos en la Carta Constitucional2, frente a estasituación y con la delegación que le ha hecho el DNP recientemente, la ESAP por ser la única Institución de Educación Superior Pública creada para la formación y capacitación de los servidores públicos es la llamada emprender acciones de toda naturaleza educativa, investigativa y de proyección para apoyar al Estado en mejorar de manera significativa su capacidad de gestión, planificación y degobernabilidad desde una perspectiva de largo plazo en coordinación con la formulación de políticas públicas acordes con las necesidades de la sociedad, no de las que pretenda imponer el gobernante. La planificación y la coordinación así establecidas permiten de una forma más dinámica generar lazos e interacciones entre los diferentes niveles de planeación a nivel nacional, regional, local eintersectorial.3
Asumir esta indelegable tarea, implica para la ESAP, disponer no solo de una voluntad institucional, sino también de unas condiciones que pasan desde la disponibilidad de profesores formados en y con experiencia investigativa, con alto interés y rigor científico para aprender y realizar investigación y a su vez enseñarla a sus estudiantes y para demostrar los resultados deinvestigación validados y reconocidos por pares a nivel nacional e internacional, no solamente por sus pares internos, además de recursos financieros, técnicos y tecnológicos , así como espacios propicios para la realización de la investigación, y la asignación de recursos investigativos a través de convocatorias y procesos de calificación por pares académicos y de acuerdo con criterios establecidossegún las pautas del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología y la Ley que lo fundamenta.
En las instituciones modernas y en las reconocidas a nivel nacional por su alta capacidad investigativa, no solo los procesos de formación pre y postgraduada se fundamentan y se articulan con la investigación, sino que también las funciones de servicio y proyección son consideradas como una...
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