Investigacion Guiada



SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACION DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“Rafael Ramírez Castañeda”

ALUMNA:
GLORIA GUADALUPE DUARTE LEYVAMAESTRO:
ARIEL ESPINOZA

MATERIA:
ACERCAMIENTO A LAS CIENCIAS NATURALES



2 “D”
LIC. EDUCACION PRIMARIA.




Navojoa, Sonora. Marzo del 2015¿Qué es y cómo se organiza una investigación guiada para la enseñanza de las ciencias naturales?
Es un modelo que concibe el aprendizaje como un proceso deevolución y cambio conceptual y epistemológico, y la enseñanza como la puesta en práctica del plan de actividades para favorecer dicho campo.
Se plantea como un trabajo de investigación e innovación,a través de tratamiento de situaciones problemáticas relevantes para la construcción de conocimientos.

¿Cuáles son los elementos de una investigación guiada?
Focalización: Se plantea en el iniciodel curso y de cada uno de los temas que lo componen, así como también, situaciones problemáticas que sirvan de punto de partida para el trabajo de los estudiantes.

Planteamiento de ideas: Losalumnos empiezan a delimitar el problema y explicitar ideas.

Formulación de hipótesis: Los problemas se tratan siguiendo una orientación científica, con formulación de hipótesis, a través de su capacidadpredictiva en situaciones de laboratorio y en el abordaje de problemáticas abiertas concretas de los conocimientos ya establecidos por investigaciones precedentes.

Diseño de la secuencia deproblemáticas: Esto da a lugar a un hilo conductor en el que cada tema se convierte en un problema más concreto cuya solución permite avanzar en el problema inicial, al mismo tiempo que puede generar nuevosproblemas incrementándose así las relaciones entre los distintos temas y la coherencia del curso.

Recapitulaciones periódicas: Recopilaciones constantes de lo que se ha avanzado en la solución al...