Investigación cuantitativa

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA APLICADA A LA EDUCACIÓN SUPERIOR
28 DE JUNIO DE 2011 Webinar

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PRESENTACIÓN

OSCAR GARCÍA LÓPEZ Doctor en Psicología (PhD) Master Business Administration (M.B.A.) Profesor Titular Responsable de Investigación Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Áreas de Investigación Diferencias Individuales(Personalidad e Inteligencia) Modelos estructurales oscar.garcia@uem.es

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ESTRUCTURA DE LA PRESENTACIÓN
TEÓRICO
Qué es investigar Establecer hipótesis Niveles de Cuestionamiento, Tipos de investigaciones, etc.

PRÁCTICO
Recomendaciones Qué se necesita para investigar Fondos Mentor / Director de Proyecto Tiempo, Paciencia, etc.

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Que es lo científico

CIENTÍFICO VS NO CÍENTIFICO Qué es ciencia

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100 Preguntas Básicas para la Ciencia – Isaac Asimov
¿Qué es el método cientifico?
Detectar la existencia de un problema, como puede ser, por ejemplo, la cuestión de por qué los objetos se mueven como lo hacen, acelerando en ciertas condiciones y decelerando en otras.

Separar luego ydesechar los aspectos no esenciales del problema. El olor de un objeto, por ejemplo, no juega ningún papel en su movimiento.
Reunir todos los datos posibles que incidan en el problema. Reunidos todos los datos elabórese una generalización provisional que los describa a todos ellos de la manera más simple posible: un enunciado breve o una relación matemática. Esto es una hipótesis. Con la hipótesisen la mano se pueden predecir los resultados de experimentos que no se nos habían ocurrido hasta entonces. Intentar hacerlos y mirar si la hipótesis es válida. Si los experimentos funcionan tal como se esperaba, la hipótesis sale reforzada y puede adquirir el status de una teoría o incluso de un "ley natural".

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Comenzando a Investigar…dos recomendaciones

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Objetivos de la Ciencia

Describir Explicar Comprender Predecir Modificar

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Cualitativo vs Cuantitativo

Investigación Cualitativa Subjetiva Extrae inferencias de sus datos Exploratoria, inductiva y descriptiva Se orienta al proceso No generalizable Datos difíciles de «repetir» Pocos sujetos

Investigación Cuantitativa Objetiva Inferencias mas alláde los datos Confirmatoria, deductiva Se orienta al resultado Generalizable Datos contrastables, repetibles Muchos sujetos

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Ejemplos
Cualitativo
¿Cómo se configura la creatividad de los niños en su núcleo familiar? Emplear entrevista semi-estructurada, las sesiones de juego y las sesiones de observación. Introducir al investigador en el entorno familiar (1 familia).Grabar en video en contexto natural. Revisar las cintas. Categorizar y estructurar la información

Cuantitativo
Relación entre inteligencia y rendimiento académico Seleccionar una muestra (500 estudiantes). Medir su rendimiento académico (nota media a final de curso). Medir su inteligencia con un test. Aplicar la estadística (correlación de Pearson entre ambas variables). Generalizarresultados.

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Conceptos Básicos

Variable Muestra Población Hipótesis

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Tres tipo de investigaciones

Descriptivas
Relacionales (sin causa efecto) Experimentales (Causa efecto)

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Primer Paso - Nivel de Cuestionamiento – Grado de Control

¿Hasta donde podemos manipular? Alcohol, drogas ¿Hasta donde podemos controlar?Esquizofrenia ¿Qué podemos hacer, con qué fin? Cáncer

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Investigaciones Descriptivas – Método Observacional

Entornos naturales Observación natural Observación participativa
Únicamente se registran las variables previamente definidas

Ejemplo: Árbitro en un partido de Fútbol

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Investigaciones Descriptivas - Método Observacional -...