Investigación de la habilidad de conservación y categorización en niños que se encuentran en la etapa de operaciones concretas de Piaget

UNIVERSIDAD DE LIMA
Facultad de Psicología







Desarrollo de las habilidades de categorización y conservación en niños y niñas de tercer grado de primaria de un colegio nacional en Pamplona Alta







Lorena Cristina Corrales Hernández
Angel Christopher Zegarra López
(20130355) (20133289)
Sección: 403
Investigación
Procesos Cognitivos Superiores













Lima, 2015

Tabla decontenidos:
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ………………………………………………………3
Presentación del tema
Justificación y relevancia
Limitaciones
2. MARCO TEÓRICO……………………………………………………………………………….3
Antecedentes
Presentación de teorías relacionadas con las variables elegidas.

3. OBJETIVOS, HIPÓTESIS Y DEFINICIÓN DE VARIABLES………………………….....6
Objetivos
Hipótesis
Definición de variables
4. METODOLOGÍA………………………………………………………………………………….8
Tipo y diseño de investigación:
Participantes
Técnica de recolección de información:
Procedimientos de recolección de datos:
Estrategias y análisis de datos:

5. RESULTADOS…………………………………………………………………………………..10
Tabla
Gráfico

6. DISCUSIÓN……………………………………………………………………………………….15
7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………..16
Conclusiones
Recomendaciones
8. APÉNDICES……………………………………………………………………………………….17

Resumen:
El desarrollo cognitivode los niños con respecto a Piaget en las operaciones concretas se da entre los 7 a 11 años donde se desarrolla las habilidades de conservación de sustancias líquidas y sólidas, la inclusión de clase y seriación. En esta investigación se evalúa la correspondencia entre el desarrollo y la edad de los participantes a través de experimentos individuales planteados por Jean Piaget. La muestra estácompuesta por un total de 6 niños que tienen entre 7 a 8 años, los cuales se encuentran cursando el tercer grado de primaria en un colegio de Pamplona Alta. Se tomó en cuenta el género de la muestra para una comparación entre hombres y mujeres en cada prueba con el fin de determinar si existe alguna diferencia en el desarrollo cognoscitivo según el género. Los resultados demuestran un desarrollo dehabilidades por debajo de lo esperado conforme a la edad en la mayoría; sin embargo, no hay una diferencia significativa entre niños y niñas con la excepción de una participante que obtuvo las calificaciones más altas en todos los experimentos.


1. Planeamiento del Problema:

Presentación del tema:
La teoría cognoscitiva consiste en concentrarse en los procesos del pensamiento y en laconstrucción del conocimiento, uno de los aspectos clave se basa en como pensamos y en como nuestro pensamiento cambia con el tiempo. Cerca de los 7 años de acuerdo con Piaget, los niños entran en la etapa de las operaciones concretas llamadas así porque los niños piensan de manera más lógica que antes porque pueden consideran múltiples aspectos de una situación. Sin embargo todavía están limitados apensar en situaciones reales en el aquí y ahora. El problema por el cual se pretende realizar esta investigación es saber si los niños de 7 o 8 años ya se encuentran en la etapa de operaciones concretas y si hay alguna diferencia entre los niños y niñas. Por ese motivo planteamos la siguiente pregunta: ¿Existirá alguna diferencia en el desarrollo de las habilidades de categorización y conservación enniños y niñas de tercer grado de primaria de un colegio nacional en Pamplona Alta?
Justificación y relevancia:
El desarrollo cognitivo de los niños es importante para el aprendizaje, pensamiento, conocimientos y habilidades. Para Piaget la edad de los niños eran determinantes para saber en qué etapa de desarrollo cognoscitivo se encuentran; por lo tanto, la necesidad de saber si los niños seencuentran en la etapa correspondiente a su edad nos motiva a realizar pruebas operatorias que están diseñadas para captar el proceso que supone el paso del pensamiento preoperatorio al pensamiento concreto en este caso. Al saber si el desarrollo cognitivo de los niños es correspondiente a su edad o no, podremos plantear ejercicios que ayuden a...