Investigación Para Un Juego Didáctico Para Niños

INVESTIGACIÓN
Características de un niño de seis y siete años

Los niños con edades entre seis y siete años están culminando la etapa cognitiva que Piaget denominó preoperatoria, para pasar a la etapa o fase de las operaciones o etapa operatoria. El niño va a comenzar a realizar operaciones más complejas y su pensamiento e inteligencia van a tener un mayor nivel de abstracción, en relación ala fase previa del desarrollo.

El niño en suma, va a tener la capacidad de integrar mayores elementos de su realidad y sistematizarlos en grupos o conjuntos de ideas o conceptos. Además, su vida social va a ser más amplia ya que al concurrir a instituciones educativas no solamente su inteligencia se va a ver estimulada sino que además, y como parte de la inteligencia también, sus habilidadessociales se pondrán en marcha.

Es una etapa en la cual la lectura tiene que comenzar a ser adecuada así como la escritura lo que le va a dar a su inteligencia mayores niveles de desarrollo que lo prepararán para siguientes niveles como por ejemplo, la etapa que sobreviene a partir de los 11 o 12 años; la etapa de las operaciones formales.

Es una etapa ideal para estimular todas lasinteligencias del niño; no solamente la lógico – matemática sino además:

• la inteligencia emocional,
• la que implica su destreza física por medio de deportes por ejemplo,
• así como su inteligencia social o la interrelación con los otros.

Las características del niño de seis y siete años hacen que esta sea una buena etapa para incluirlo en cursos de idiomas o en un colegio bilingüe, introducirlo ala informática así como a deportes y clases de música. Con estos estarás estimulando las potencialidades del niño y dándole más opciones, para que en el futuro elija lo que más le gusta, en base a la experiencia.

5 años: En esta etapa podemos observar que el niño tiene un vocabulario extenso y forma oraciones completas. Se expresa en pasado y en futuro. Cuenta historias e inventa situaciones.Realiza juegos de palabras (chistes y absurdos verbales). A los 5 años el niño reconoce las letras del alfabeto, escribe su nombre y puede copiar otras palabras.

Malas palabras: Los niños se encuentran en el momento de máximo desarrollo del lenguaje, y el vocabulario que utilizan tiende a multiplicarse a una velocidad asombrosa. Les encanta aprender palabras nuevas y les llama la atenciónaquéllas que expresan enfado o énfasis. A partir de los 4 y 5 años empiezan a parecerles graciosas las palabras y las conductas escatológicas y/o aquellas que tienen que ver con el descubrimiento del propio cuerpo y sus actividades fisiológicas. Son palabras que acostumbran a tener un doble sentido, que no se dicen con la naturalidad con que se expresan otros términos, y que muchas veces se intentansuavizar Estos términos (caca, culo, pedo, pis) les resultan divertidos, crean complicidad entre ellos y les provoca risa el mero hecho de decirlos.

En cuanto a los términos malsonantes que no tienen que ver con la fisiología del cuerpo, nuestros hijos acostumbran a escoger las palabras que oyen más a menudo y las que más llaman su atención. Es posible que el niño utilice estos términos para:Imitar a los adultos y demostrar que ya es mayor, manifestar su enojo, llamar la atención o simplemente divertirse por curiosidad.
Algunos niños pierden sus primeros dientes a los 5 años. Hacer una consulta con el dentista de cabecera del niño servirá para que el profesional examine cómo se va desarrollando este proceso.

El juego en esta etapa: Es muy importante que en este momento los padresfavorezcan el encuentro de su hijo con otros niños en la participación de juegos grupales. El progreso del juego simbólico en esta etapa se da a partir de la paulatina descentración del niño. Hacia los 5 años comenzará a tener en cuenta el rol que asumen sus pares para asumir el suyo: el niño comienza a representar su papel pero teniendo en cuenta el de los demás.
CARACTERÍSTICAS DE UN NIÑO DE 5...