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20. 2.1- Características El Sistema Educativo Bolivariano tiene como características generales las siguientes: 1. Se organiza en subsistemas educativos, interrelacionados entre sí. 2. Es de naturaleza sistémica, flexible e integral. 3. Asegura la igualdad de oportunidades y condiciones para la integración de todos y todas en los diferentes subsistemas; atendiendo a la diversidad multiétnica,intercultural y pluricultural; y a las necesidades educativas especiales. 4. Está dirigido a la atención de todos y todas, con la finalidad de favorecer el desarrollo de las capacidades, habilidades e intereses científicos y tecnológicos propios de cada subsistema, en correspondencia con las necesidades y problemas planteados por los diversos contextos socioculturales de la República Bolivariana deVenezuela. 5. Centra su atención en el ser humanista, social, ambientalista, participativo, protagónico y corresponsable. 2.2- Subsistemas 2.2.1- Educación Inicial Bolivariana Es el subsistema del SEB que brinda atención educativa al niño y la niña entre cero (0) y seis (6) años de edad, o hasta su ingreso al subsistema siguiente, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de unafamilia y de una comunidad, que posee características personales, sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia, a fin de garantizar su desarrollo integral. 24
51. 3.2.2.3- Objetivos La nueva concepción curricular bolivariana establece el proceso de formación de los y las estudiantes en el que losconocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y virtudes se alcanzan mediante la actividad y la comunicación, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad, en una sociedad auténticamente democrática, basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformaciónsocial, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visión latinoamericana y universal. En tal sentido, el Currículo Nacional Bolivariano tiene como objetivos fundamentales: 1. Darle direccionalidad a las políticas educativas en relación a los aspectos idiosincrásicos, históricos, políticos para la formación del nuevo republicano y la nueva republicana, con apego a la Patria ycon una clara identidad sociocultural, vinculada a las necesidades y realidades venezolanas, latinoamericanas y caribeñas. 2. Generar un proceso educativo que permita desde la construcción de los conocimientos, caracterizar, reflexionar y analizar la realidad para transformarla. 3. Promover la independencia cognitiva y la apropiación de los conocimientos que permitan un pensamiento autocrítico,crítico y reflexivo; así como el interés por la ciencia, la tecnología, el conocimiento y la innovación y sus aplicaciones, desde una perspectiva social que favorezca el trabajo liberador, como herramienta para el desarrollo económico, social y político del país, y para la seguridad y soberanía nacional. 4. Propiciar experiencias de aprendizaje que permitan formar al nuevo republicano y la nuevarepublicana, con principios, actitudes, virtudes 5




                                                                                                                        
 
             Análisis General del Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano
            Actualmente el  currículo del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) esta en discusión, en el se  plantea garantizar elcarácter social de la educación a toda la población venezolana en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles Maternal y Preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° año; y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° año); Educación Especial; Educación...