invstigacion
Páginas: 2 (423 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2013
ESUMEN
La investigación tiene como objetivo diagnosticar la actitud así como las acciones lúdicas que asume el docente en la enseñanza de la matemática, específicamente en la III Etapa deEducación Básica en las instituciones educativas Liceo “Vicente Dávila”, Liceo “Pedro María Morantes” y Liceo “Emilio Constantino Guerrero”, ubicadas en la Parroquia La Concordia, Municipio San Cristóbal,Estado Táchira. El estudio realizado es de campo, de naturaleza descriptiva, con enfoque cuantitativo con un diseño de carácter no experimental. Para recoger la información se utilizó un (01) instrumento,tipo encuesta con 28 ítems que midieron las variable de estudio y fue aplicado a una población de 32 docentes. El instrumento se validó por el método de juicios de expertos en contenido y metodologíay se calculó suEn la presente investigación se tomó de una población constituida por 38 niños y de la misma una muestra constituida por doce alumnos pertenecientes al 3º grado, sección “C”, loscuales presentan bajo nivel funcional a nivel de lectura escritura no acorde a su edad, ni el grado que cursan. Se detectó a través de datos aportados por la docente, las siguientes conductas: inseguridad,tensión, omisiones, sustituciones e inversiones (tanto de letras como de palabras), errores de compresión y dificultad de palabras desconocidas entre otras.
En atención a la problemática expuestay dada la importancia que tiene la lectura y escritura para el proceso de enseñanza-aprendizaje, se considera necesario diseñar una propuesta a través de estrategias de juegos, centrada en lasteorías del constructivismo y la motivación.
Al respecto, cabe citar a Smith (2004), quien afirma que:
La motivación se refiere a las condiciones o estados que activan o dan energía al organismo, queconducen a una conducta orientada hacia determinados objetivos, para que éste proceso ayude a despertar la acción, sostener la actividad en progreso y regular el patrón de actividad. (p.176)
Para...
La investigación tiene como objetivo diagnosticar la actitud así como las acciones lúdicas que asume el docente en la enseñanza de la matemática, específicamente en la III Etapa deEducación Básica en las instituciones educativas Liceo “Vicente Dávila”, Liceo “Pedro María Morantes” y Liceo “Emilio Constantino Guerrero”, ubicadas en la Parroquia La Concordia, Municipio San Cristóbal,Estado Táchira. El estudio realizado es de campo, de naturaleza descriptiva, con enfoque cuantitativo con un diseño de carácter no experimental. Para recoger la información se utilizó un (01) instrumento,tipo encuesta con 28 ítems que midieron las variable de estudio y fue aplicado a una población de 32 docentes. El instrumento se validó por el método de juicios de expertos en contenido y metodologíay se calculó suEn la presente investigación se tomó de una población constituida por 38 niños y de la misma una muestra constituida por doce alumnos pertenecientes al 3º grado, sección “C”, loscuales presentan bajo nivel funcional a nivel de lectura escritura no acorde a su edad, ni el grado que cursan. Se detectó a través de datos aportados por la docente, las siguientes conductas: inseguridad,tensión, omisiones, sustituciones e inversiones (tanto de letras como de palabras), errores de compresión y dificultad de palabras desconocidas entre otras.
En atención a la problemática expuestay dada la importancia que tiene la lectura y escritura para el proceso de enseñanza-aprendizaje, se considera necesario diseñar una propuesta a través de estrategias de juegos, centrada en lasteorías del constructivismo y la motivación.
Al respecto, cabe citar a Smith (2004), quien afirma que:
La motivación se refiere a las condiciones o estados que activan o dan energía al organismo, queconducen a una conducta orientada hacia determinados objetivos, para que éste proceso ayude a despertar la acción, sostener la actividad en progreso y regular el patrón de actividad. (p.176)
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