Isla

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Nombre: Irma González Curso: III medio BMateria: PsicologíaFecha de entrega:01-08-2012Profesor: Mauricio Arraigada |

En el trabajo se hoya hablaremos de personajes que nos permitieronentender los procesos de la moral como Jean Piaget y Lawrence kohlberg

Jean Piaget
Primer estadio, moral de presión adulta:
De los dos a los seis años los niños son capaces de representar las cosas ylas acciones por medio del lenguaje, esto les permite recordar sus acciones y relatar sus intenciones para el futuro. Sin embargo, no pueden aún realizar razonamientos abstractos, por lo que nopueden comprender el significado de las normas generales. Esto hace que las vean como cosas concretas imposibles de variar que se han de cumplir en su sentido literal. Estas normas son, además, exterioresa los niños, impuestas por los adultos.
Segundo estadio, moral de solidaridad entre iguales:
De los siete a los once años, los niños adquieren la capacidad de realizar operaciones mentales con losobjetos que tienen delante. No pueden aún hacer generalizaciones abstractas pero se dan cuenta de la reversibilidad de algunos cambios físicos y de las posibilidades del pensamiento para detectarrelaciones entre las cosas. Las normas dejan de ser vistas como cosas reales que tienen su origen en una autoridad absoluta y exterior -los adultos- y comienzan a basarse en el respeto mutuo entre loscompañeros de juego, los iguales. De aquí surge la noción de la convencionalidad de las normas o reglas de los juegos, que son vistas como productos de acuerdos entre los jugadores. Surgen sentimientosmorales como la honestidad -necesaria para que los juegos funcionen- y la justicia.
Tercer estadio, moral de equidad:
De los doce años en adelante los niños sufren cambios biológicos y psicológicosradicales. Se produce la maduración sexual, pero también una maduración biológica general que potencia el desarrollo intelectual y moral. Los niños, en esta etapa, se convierten en adolescentes y sus...