Istorias Mas Macabreas

I. INTRODUCCIÓN
Cuanto menos haga el juguete, más cosas inventará el niño. En un mundo de creciente tecnología, todavía sigue siendo cierto y está demostrado que los niños más creativos son los que menos recursos tecnológicos tienen a su alcance. La forma más rápida de fomentar la imaginación, la creatividad y la inteligencia emocional del niño, la capacidad de resolver situaciones de formalógica y con madurez, es ayudarle a ser imaginativo y a expresarse libremente. Las actividades tradicionales como dibujar, pintar, escuchar y tocar música, bailar, hacer juegos de rol, jugar con marionetas, disfrazarse, leer cuentos, fomentar el sentido del humor y compartir e interactuar con otros niños y adultos son la vía más rápida hacia un niño feliz, desenvuelto y creativo.
Cuando las cienciashumanas estaban regidas por el paradigma dicotómico, que entendía al hombre como resultado de la adición de dos elementos, cuerpo y espíritu, parecía incuestionable que la competencia del profesor de educación física, como su propia denominación indicaba, se refiriera, exclusivamente, a la parte material, al cuerpo, al organismo. Con la implementación del nuevo plan y por consecuencia el nuevoenfoque pedagógico se pretende erradicar el modelo de cuerpo y alma, y contribuir enormemente a la integración de la corporeidad y el desarrollo de la competencia motriz. El contenido del presente documento recepcional está enfocado al fortalecimiento de la competencia motriz a través de estrategias didácticas, haciendo énfasis en la creatividad. El tema de investigación lo elegí a partir de losintereses personales de llevarlo a cabo, y por las experiencias obtenidas en semestres anteriores. Lo realice para profundizar más sobre el tema, conocer sus características de forma práctica, asimismo para ir adquiriendo durante este ciclo nuevas y mejores herramientas de tipo profesional para el trabajo real en las escuelas de educación básica. Durante esta investigación fue importante establecer lospropósitos que utilice como una guía para las metas a alcanzar durante todo el periodo de duración de la misma. Lo que se logró oportunamente fue reflexionar acerca de las experiencias obtenidas en el proceso de investigación, analizando y explicando de acuerdo a la teoría y la práctica el problema educativo en las condiciones reales donde se realiza la labor docente, con esto optimice lashabilidades intelectuales que es requisito para el perfil de egreso, de igual manera pude examinar de manera sintética las manifestaciones de la creatividad en la educación preescolar y el impacto que otorga durante el proceso de su aplicación. Gracias a la investigación pude identificar mejor a las estrategias didácticas relacionadas con el ámbito de la expresión. Basándome en el aporte teórico dediversos autores mejore las planificaciones enfocado al grupo de estudio, porque me dieron herramientas para desarrollar y evaluar las sesiones y los proyectos, fortaleciendo las competencias profesionales. Otro de los propósitos logrados se proporcionó elementos necesarios para el desarrollo de la creatividad pedagógica al decidir las formas y los recursos didácticos indispensables. A partir detrabajar estos temas con el grupo, el panorama se consolido abriendo nuevas puertas en las áreas que raramente se abordan permitiendo el desarrollo cognoscitivo, expresivo y motriz.
En el aspecto personal el trabajar con niños de educación preescolar fue útil, porque adopte nuevas responsabilidades, compromisos y competencias respecto al trabajo en este nivel, reconociendo que, la educación físicaen los primeros años, unas apropiadas clases y cantidades de actividades físicas pueden no solo enriquecer la vida de los niños, sino también contribuir al desarrollo físico, social y cognitivo. Así, en ninguna otra etapa de la vida es tan importante la educación física como en los años preescolares. Esto implica que como futuro educador físico realizará una intervención docente de la mejor...