Itinerario MATEMATICA 1 1

Alumnos: Barbetta, Lucía y De Marco, Fernando
Jardín De Infantes Nucleado A Nº 7 Distrito Escolar 9º “Marcos Sastre”
Sala turquesa (4 años).
Itinerario“A HACER PUNTERÍA” (Matemática)

FUNDAMENTACIÓN
Los niños, en innumerables situaciones de su vida diaria, desde muy pequeños se conectan con los números de manera informal. El Nivel Inicial toma estos saberes como punto de partida paracomplejizarlos, ampliarlos, sistematizarlos…generando aprendizajes significativos que les permitirán hacer uso de los números en diferentes contextos.
Es tarea del Nivel Inicial lograr que comprendan para qué sirven los números y qué problemas permiten resolver.
Es así como se realiza un trabajo intencional centrado en las diferentes funciones del número: los números como memoria de la cantidad y paracomparar cantidades, los números para calcular y los números como memoria de la posición.

En este itinerario de actividades, las modificaciones presentadas constituyen variantes de la actividad y no variables, dado que el problema no se complejiza. Simplemente los cambios de materiales tiene la intención de variar la propuesta para que resulte más atractiva a los niños y se mantenga el interés.
Elproblema a resolver es el mismo a lo largo de todo el itinerario y es adecuado que así sea, dado que en el comienzo es aún más importante que los alumnos transiten por variadas experiencias donde se plantee el mismo problema, a fin de enriquecer así las oportunidades de resolver el desafío.


OBJETIVOS: Que los niños logren:
Iniciarse en el registro de cantidades.
Avanzar en la enumeración de loselementos.
Desarrollar el procedimiento del conteo ajustado.
Iniciarse en la comparación de cantidad de elementos.
CONTENIDOS:
Designación oral de cantidades en situaciones de conteo hasta 15.
Inicio en el registro de cantidades.
Comparación de cantidades hasta 15.


ACTIVIDAD 1: BOCONES
EXPLICACIÓN DEL JUEGO
Se dividen los niños en 3 equipos (rojo, azul y amarillo).
Espacio donde se llevará a cabola actividad: SUM.
El juego consiste en hacer puntería a las cajas (que estarán decoradas) y embocar la mayor cantidad posible de pelotitas. Las cajas estarán sobre una mesa y otra ubicada adelante delimitará desde donde deberán los niños arrojar las pelotas.
Cada jugador dispondrá de un tiro por vez (3 veces cada jugador). Una vez lanzado el tiro, anotará su punto en la cartulina de su equipo,como pueda cada nene/a, en caso de embocar la pelota. La cartulina estará pegada sobre la pared, al alcance de los niños. El equipo que emboque más pelotas será el ganador.
Inicio:
Una vez acomodados los materiales, reuniré a los niños cerca de los mismos y les explicaré el juego junto con Lucía o con un chico (que haga la demostración del lanzamiento y también del registro del tanto en lacartulina). Les aclararé también, que ganará el equipo que emboque más pelotas. Cada niño tira una pelota por vez y vuelve a la fila, tirando en total 3 veces cada uno.
Desarrollo:
Los niños comenzarán a jugar y luego de cada tiro anotarán las pelotas embocadas. Cada niño arrojará una pelota por vez e irán a la fila. En caso de embocar, anotará con un palito en la cartulina de su equipo.Intervenciones docentes: Al toque del silbato comenzará el juego. Alentaré a que tiren y emboquen, y que registren en la cartulina cuando embocan.

Cierre:
Reuniremos a los niños en grupo total y contaremos todos juntos los puntos anotados en cada cartulina. Preguntaremos qué equipo ganó y el porqué.
Se guardará el material.

MATERIALES:
-Cajas para embocar.
-Pelotitas de plástico, tela o papel, o tapitas:una o dos por cada jugador.
-3 Cartulinas (para anotar los bolos derribados por cada equipo).
-3 marcadores

ACTIVIDAD 2: ENSARTAR AROS
EXPLICACIÓN DEL JUEGO
Se dividen los niños en 3 equipos (rojo, azul y amarillo).
Espacio donde se llevará a cabo la actividad: SUM.
El juego consiste en hacer puntería a las botellas (o bolos) y ensartar la mayor cantidad posible de aros.
Cada jugador dispondrá...