ivan cordova








ESTADO DEL ARTE DE
La Tutoría y las Habilidades Sociales en los Alumnos del Quinto Grado de Educación Secundaria del Colegio Particular “Pitágoras” de San Miguel, Lima, 2014

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

AUTOR:
Bach. Iván Víctor Córdova Rondón

DOCENTE:
Mag. Walter Capa Luque

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Innovación Pedagógica

LIMA – PERÚ

2014
1.Introducción
La presente investigación tiene la intención de hacer ver la importancia y trascendencia de la tutoría en la formación y desarrollo de habilidades sociales en los alumnos de 5to. Grado de Secundaria del Colegio Particular “Pitágoras” de San Miguel, Lima, que les permita convivir en un clima familiar; entre alumno – alumno, alumno – padre y alumno – docente.
Nuestros alumnos muestran deforma permanente la falta de cumplimiento a las normas de convivencia, conductas agresivas, actitudes descontroladas, comportamientos intolerante, palabras groseras que desdicen de un alumno.
Esta forma de actuar es una constante que viven nuestros alumnos, lo que origina un clima inestable e inseguro para vivir con disciplina, respeto, tolerancia, empatía, asertividad y control emocional.Estamos seguros que la tutoría es la estrategia para modificar dichas conductas de nuestros alumnos. La intervención adecuada de profesores, tutores permitirá retomar una convivencia, familiar respetuosa y socialmente aceptable.
A nosotros nos interesa y nos motiva como docentes formar a nuestros educandos no solo académicamente sino con habilidades, con valores y actitudes, sobre todo de caráctersocial, no solo para convivir en el colegio, sino para que en el futuro sean personas integrales y puedan vivir de forma armoniosa con los que le rodean y se evite constituir una sociedad intolerante y violenta.
Creemos nosotros que la mejor forma de mejorar la calidad de vida de nuestros educandos es crear espacios donde se nos permita desarrollar habilidades sociales en los educandos, eselugar es la tutoría que adecuadamente implementada con materiales, medios, instrumentos , estrategias nos ayudara a cambiar la conducta de nuestros estudiantes, será asertivo en sus acciones ,empáticos con sus compañeros , tolerantes a las opiniones de los demás y controlar sus emociones tales como palabras, opiniones de los demás y controlar sus emociones tales como expresiones , opiniones yreacciones.
Los pasos que seguirá nuestro estado de arte son:
Primera Parte, la introducción, explicamos el motivo, propósito y acercamiento a nuestro estudio. La importancia de la tutoría en el desarrollo de las habilidades sociales como la empatía, la asertidad, la tolerancia y el control emocional. Se explica la organización y orden de nuestro estado de arte.
Segunda Parte, la descripción dela realidad, presentamos falta del desarrollo de habilidades sociales en los alumnos de 5to. Grado de Secundaria del Colegio Particular “Pitágoras” de San Miguel, Lima. Y la necesidad de utilizar la tutoria como una estrategia y medio y fortaleza de nuestra institución educativa, con ello obtendremos el cambio de conductas antisociales, malos comportamientos en clases, juegos agresivos,comunicación inadecuada, peleas, discusiones por el de conductas empáticas asertivas y tolerantes.
Tercera Parte, exponemos las teorías actuales, que sustentan el desarrollo de las habilidades sociales, como la teoría de Goldstein, donde clasifica las habilidades sociales. La teoría de Caballo, explica las conductas socialmente habilosas. Gardner, propone la teoría de la Inteligencia múltiple,destacando la inteligencia personal expresada por la inteligencia inter personal e inter personal. Valle expone su teoría sobre la importancia de las habilidades sociales en el contexto escolar.
Cuarta Parte, explicamos los trabajos, investigaciones y tesis realizadas sobre el desarrollo de las habilidades sociales y la influencia de los programas de tutoría sobre las cualidades sociales de las...