jadin infantil

Páginas: 3 (517 palabras) Publicado: 21 de junio de 2015
Construcción de Jardines
Infantiles.
Integrantes: Aymara Bustos.
Maira Inostroza.
Nicolás Díaz.

OBJETIVO
Orientar respecto a la implementación y
funcionamiento de jardines infantiles públicos yprivados en relación a la normativa vigente.

¿Qué entendemos por jardín infantil?
Son jardines infantiles
aquellos establecimientos
educacionales que
atienden niños durante el
día, hasta la edad de suingreso a la Educación
General Básica,
proporcionándoles una
atención integral que
asegure una educación
oportuna y pertinente.

Pasos para construir o habilitar un inmueble
destinado alfuncionamiento de un jardín infantil.
Primer Paso: Realizar una exhaustiva revisión de todos los
requisitos de autorización normativa.
Segundo Paso: Solicitar en la Dirección de Obras Municipales
(D.O.M.), de larespectiva comuna, el Certificado de Informes
Previos, que garantice que la zona donde se emplaza el terreno,
permite en su Plan Regulador el uso de suelo para equipamiento
educacional.

Tercer Paso:Elaborar proyecto y especialidades de acuerdo al programa
arquitectónico destinado a Jardín infantil, el cual deberá ser presentado
en la Dirección de Obras Municipales (D.O.M.), de su respectivacomuna
para obtener permiso de edificación o habilitación
Cuarto Paso: Obtener el permiso de edificación para poder dar inicio las
obras de construcción y/o habilitación. Una vez terminadas las obras,se
debe solicitar la recepción final de la edificación o habilitación del
inmueble como local educacional. La Recepción Final de Edificación
debe estar acompañada de los planos respectivos,considerando:
plantas, cortes, elevaciones, emplazamiento, cuadro de superficie
(iluminación y ventilación natural, patios y salas de actividades), y
capacidades por cada recinto docente, los que deben contar contimbre,
firma y fecha del permiso que lo autoriza.

Quinto Paso: Solicitar la autorización de la Secretaría Regional
Ministerial de Salud (SEREMI) de la respectiva región, la cual se
otorga a...
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