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Área: Ciencias Sociales – Ética y Valores
Grados: 4° a 11°
INTEGRANTES: Ana Cecilia Martínez Crespo, Francia Elena Blanco Martínez y Xavier Uriel Ariza Ojeda.
1. NOMBRE DEL PROYECTO: PROPUESTAPEDAGOGICA VALOR-ES

2. DIAGNOSTICO

Es claro que dentro de la comunidad educativa correspondiente al contexto de la institución educativa José Raimundo Sojo, la carencia de valores y la noclasificación de los mismos se enmarca en la realidad, dada por las relaciones socio económicas, socio culturales y psicosociales de la familia, el barrio, la escuela y en la comunidad en general.Todos estos aspectos se ven reflejados en el comportamiento y la convivencia dentro y fuera de las aulas de clases.

3. SITUACION PROBLEMATIZADORA

Se evidencia dentro de la convivencia y de lasrelaciones interpersonales de los niños y niñas, jóvenes de los grados de 4° a 11° una gran crisis de valores (honestidad, amistad, justicia, tolerancia, responsabilidad y el respeto por los demás).Lo anterior se ve reflejado en las malas relaciones que se dan dentro y fuera del aula, estas no son las más adecuadas, se tornan agresivas, amenazantes; también cabe señalar que estos comportamientosno son más que los comportamientos que los niño/as y jóvenes han aprendido en los otros espacios en donde interactúan socialmente. De tal manera se crea un mundo de conductas inapropiadas que afectanlas relaciones interpersonales en la escuela; esta situación causa malestar, desconfianza y agresividad y como consecuencia se da un clima negativo. Prueba de ello es el ambiente conflictivo que sevive en la INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JOSE RAIMUNDO SOJO desde 4° a 11°, donde se observan un sin número de situaciones como: agresiones físicas: pegarse, golpearse y verbales como: amenazar,insultar, poner apodos, hablar mal del otro entre estudiantes; la falta de respeto hacia los profesores y sus compañeros, no hay tolerancia, entre otras situaciones encontramos el ignorar a alguien,...