Jamonsito




1) Análisis de los aspectos Temporo-Espaciales: El Aquí y Ahora, Quiebres.
2) Sinopsis del Argumento.
3) Temas y Subtemas que aborda la Historia.
4) Significado de la regla Acción –Reacción.
5) Planos De ser y de Parecer de:
Chabert; Clement Mathieu; Corbin; Le Querrec; Maxence; Mondain; Morhange Pierre; Morhange Violette; Pépinot; Rachin.
6) Análisis del tema Autoridad –Autoritarismo – Reacción.
7) Analizar Polisémicamente las siguientes expresiones:
“Todos tenían sueños fabulosos…” “Ninguno deseaba ser prefecto” ¿Por qué?
“No son muy buenos pero están cantando”
“Nuncadigas nunca. Nunca todo está perdido”
“El fervor de la vida”
“Como una caricia en el océano. La gaviota aterriza en la roca de una isla sumergida”
“En la mirada puedo ver el deseo de huir paraconstruir una cabaña en el cielo”
8) ¿Por qué Pépinot no sabe cuánto tiempo hace que está internado? Hipotetizar.
9) ¿Cuál es la relación Titulo – Historia, Internado Fond De L’tong?
10) ¿Cuál es laintencionalidad de la música que acompaña a la historia?
11) Realizar un paralelismo entre el Himno a la Noche de Romeau y la Historia.








2)
La historia que cuenta esta película sedesarrolla en Fond de L'etang en el año 1949, un internado de un pueblo francés donde son llevados niños y adolescentes con problemas sociales, de conducta o huérfanos. El sistema de conducta impuesto por eldirector Rachin, es autoritario y todo se maneja bajo la consigna “acción-reacción”.
Cuando el nuevo prefecto llega se encuentra con que los alumnos son “demonios”, según los demás prefectos y eldirecto y descubre que la única norma que rige para “domesticarlos” es responder con el castigo a cualquier acción no tolerada. Esta conducta provoca fuertes tensiones entre las partes (alumnos yprefectos) y un alto grado de agresión, entre pares y entre profesores, prefectos y alumnos.
El prefecto Mathieu, un profesor de música que no ha tenido éxito como tal pero lleno de ideales, encuentra...