Japon
Páginas: 23 (5516 palabras)
Publicado: 30 de mayo de 2010
JAPÓN
Historia:
La influencia china en el desarrollo cultural de Japón fue muy destacada, manifestada en la adopción de un sistema de escritura chino. La adquisición de la escritura no puede ser datada con precisión, pero alrededor del 400 d.C., los escribas coreanos usaban la ideografía china en los informes oficiales de la corte imperial japonesa. Sin embargo, la educación del antiguoJapón era más aristocrática que en el sistema chino y las familias nobles mantenían sus propios centros escolares. Durante el periodo medieval, los templos budistas asumieron muchas de las responsabilidades educativas. Bajo el sogunado Tokugawa (que dominó el país desde 1600 hasta mediados del siglo XIX) las instituciones educativas se extendieron para crear una sociedad muy desarrollada en el ámbitocultural.
Con el comienzo del gobierno del emperador Meiji Tenno (reinó desde 1867 hasta 1912) y el inicio de la denominada época Meiji, Japón experimentó una transformación radical en todos los aspectos que también afectó a la educación. El Ministerio de Educación se creó en 1872 y, en ese mismo año, una ley estableció la educación primaria universal. El gobierno envió delegados a Europa y aAmérica para aprender nuevos enfoques educativos, e invitó a educadores extranjeros a que aportaran sus programas educativos e iniciaran cambios en las escuelas japonesas. En 1877, se fundó la Universidad de Tokio. Como resultado de estas reformas, Japón surgió como una nación moderna con un completo sistema educativo nacional, en línea con el de la mayoría de los países occidentales.
La derrotade Japón en la II Guerra Mundial dio como resultado una serie de cambios educativos, muchos de los cuales fueron impuestos en 1946 por los estadounidenses aunque algunos no se mantuvieron después de que Japón recobrara la soberanía en 1952. Se prohibió la enseñanza desde postulados nacionalistas, se puso un gran énfasis en los estudios sociales y los procedimientos del aula se orientaron de nuevoa fomentar la auto expresión de los alumnos.
El Ministerio de Educación centraliza la educación nipona. La base del sistema escolar radica en la Ley Fundamental de Educación de 1947 y otra legislación posterior y permite a todos los estudiantes alcanzar las instituciones de educación superior. Uno de los continuos problemas que tienen que afrontar los educadores japoneses es el complejolenguaje japonés, que combina varias escrituras.
Antecedentes:
Mientras que conservaba su cultura consagrada, Japón absorbía rápidamente la tecnología occidental durante finales del siglo XIX y principios del XX. Después de su derrota en la Segunda Guerra Mundial, Japón se recuperó para volverse un poder económico y a un aliado fiel de EE.UU.. Mientras que el emperador conserva su trono comosímbolo de la unidad nacional, el poder real permanece en las redes de políticos poderosos, burócratas, y ejecutivos de negocio. La economía experimentó un retardo importante al comenzar los años 90 siguiendo tres décadas de crecimiento sin precedente.
GEOGRAFÍA
[pic]
Localización: Asia del este, cadena de islas entre el Océano Pacífico del norte y el mar de Japón, este de la península coreanaCoordenadas geográficas: 36 00 N, 138 00 E
Referencia: Asia
Área:
• Total: 377,835 km2
• Nota: incluye las islas de Bonin (Ogasawara-gunto), Daito-shoto, Minami-jima, Okino-toros-shima, las islas de Ryukyu (Nansei-shoto), y las islas del volcán (Kazan-retto)
• Tierra: 374,744 km2
• Agua: 3,091 km2
Área comparativa: Un poco más pequeña que California
Límitesterrestres:
• Total: 0 km
• Línea costera (litoral): 29,751 km
• Posesión marítima:
• Zona contigua: 24 NM
• Mar territorial: 12 NM; entre 3 NM y 12 NM en los estrechos internacionales - la Perouse o soja, Tsugaru, Osumi, y canales del este y oeste de Corea o Estrecho de Tsushima
• Zona económica exclusiva: 200 NM
Clima: varía de tropical en el sur a fresco...
Historia:
La influencia china en el desarrollo cultural de Japón fue muy destacada, manifestada en la adopción de un sistema de escritura chino. La adquisición de la escritura no puede ser datada con precisión, pero alrededor del 400 d.C., los escribas coreanos usaban la ideografía china en los informes oficiales de la corte imperial japonesa. Sin embargo, la educación del antiguoJapón era más aristocrática que en el sistema chino y las familias nobles mantenían sus propios centros escolares. Durante el periodo medieval, los templos budistas asumieron muchas de las responsabilidades educativas. Bajo el sogunado Tokugawa (que dominó el país desde 1600 hasta mediados del siglo XIX) las instituciones educativas se extendieron para crear una sociedad muy desarrollada en el ámbitocultural.
Con el comienzo del gobierno del emperador Meiji Tenno (reinó desde 1867 hasta 1912) y el inicio de la denominada época Meiji, Japón experimentó una transformación radical en todos los aspectos que también afectó a la educación. El Ministerio de Educación se creó en 1872 y, en ese mismo año, una ley estableció la educación primaria universal. El gobierno envió delegados a Europa y aAmérica para aprender nuevos enfoques educativos, e invitó a educadores extranjeros a que aportaran sus programas educativos e iniciaran cambios en las escuelas japonesas. En 1877, se fundó la Universidad de Tokio. Como resultado de estas reformas, Japón surgió como una nación moderna con un completo sistema educativo nacional, en línea con el de la mayoría de los países occidentales.
La derrotade Japón en la II Guerra Mundial dio como resultado una serie de cambios educativos, muchos de los cuales fueron impuestos en 1946 por los estadounidenses aunque algunos no se mantuvieron después de que Japón recobrara la soberanía en 1952. Se prohibió la enseñanza desde postulados nacionalistas, se puso un gran énfasis en los estudios sociales y los procedimientos del aula se orientaron de nuevoa fomentar la auto expresión de los alumnos.
El Ministerio de Educación centraliza la educación nipona. La base del sistema escolar radica en la Ley Fundamental de Educación de 1947 y otra legislación posterior y permite a todos los estudiantes alcanzar las instituciones de educación superior. Uno de los continuos problemas que tienen que afrontar los educadores japoneses es el complejolenguaje japonés, que combina varias escrituras.
Antecedentes:
Mientras que conservaba su cultura consagrada, Japón absorbía rápidamente la tecnología occidental durante finales del siglo XIX y principios del XX. Después de su derrota en la Segunda Guerra Mundial, Japón se recuperó para volverse un poder económico y a un aliado fiel de EE.UU.. Mientras que el emperador conserva su trono comosímbolo de la unidad nacional, el poder real permanece en las redes de políticos poderosos, burócratas, y ejecutivos de negocio. La economía experimentó un retardo importante al comenzar los años 90 siguiendo tres décadas de crecimiento sin precedente.
GEOGRAFÍA
[pic]
Localización: Asia del este, cadena de islas entre el Océano Pacífico del norte y el mar de Japón, este de la península coreanaCoordenadas geográficas: 36 00 N, 138 00 E
Referencia: Asia
Área:
• Total: 377,835 km2
• Nota: incluye las islas de Bonin (Ogasawara-gunto), Daito-shoto, Minami-jima, Okino-toros-shima, las islas de Ryukyu (Nansei-shoto), y las islas del volcán (Kazan-retto)
• Tierra: 374,744 km2
• Agua: 3,091 km2
Área comparativa: Un poco más pequeña que California
Límitesterrestres:
• Total: 0 km
• Línea costera (litoral): 29,751 km
• Posesión marítima:
• Zona contigua: 24 NM
• Mar territorial: 12 NM; entre 3 NM y 12 NM en los estrechos internacionales - la Perouse o soja, Tsugaru, Osumi, y canales del este y oeste de Corea o Estrecho de Tsushima
• Zona económica exclusiva: 200 NM
Clima: varía de tropical en el sur a fresco...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.