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1. ¿Qué es conocer?
Entendemos por “conocer” una actividad que tiene como objetivo la aprehensión de un estado de cosas, de tal forma que pueda ser compartida por los demás.
En la actividad cognoscitiva se puede diferenciar, por tanto, dos polos: el sujeto, protagonista de la acción de conocer; y el objeto, aquello sobre lo cual recae dicha acción, aquello que resulta aprehendido o conocido.En esta línea se puede distinguir también entre la actividad de conocer y el resultado de tal actividad, que solemos denominar conocimiento.
Así, mientras el conocer está ligado a la búsqueda de la verdad, el conocimiento se refiere preferentemente a la verdad hallada.
2. El ámbito del conocimiento.
Ahora vamos a delimitar nuestro estudio en este artículo a tres aspectos esenciales paracualquier teoría del conocimiento: los grados del conocimiento, sus fuentes y sus intereses.
2.1. Grados del conocimiento.
Según Kant, la combinación de los planos subjetivo y objetivo que intervienen en el conocimiento dan lugar a tres grados de conocimiento: opinión, creencia y saber en sentido estricto.
-La opinión es un estado de conocimiento en el que el sujeto considera algo como verdadero, perono tiene seguridad de ello.
--Desde el punto de vista objetivo, no encuentra ninguna justificación que pueda comunicar a los demás de modo que tengan que aceptarla. Una justificación es objetivamente válida cuando tiene que aceptarla cualquier ser racional que la examine.
--Desde el punto de vista subjetivo, no se atreve a afirmar que está convencido de ello, por eso se suele expresar diciendo“opino que” y no “estoy convencido de que”.
-Cuando alguien está convencido de que lo que piensa es verdad, pero no puede aducir una justificación que pueda ser aceptada por todos, entonces cree que eso es verdadero: su modo de conocer es la creencia. La seguridad es sólo subjetiva; lo que creemos no tiene una justificación objetiva suficiente.

Habilidades Conceptuales
Es la capacidad de verla imagen del conjunto de reconocer los elementos importantes en una situación y comprender las relaciones entre ellos.
Habilidad Conceptual.
Es la capacidad para pensar en términos de modelos, marcos de referencia y relaciones amplias, como en los planes estratégicos de largo plazo. La habilidad conceptual tiene que ver con ideas, mientras que la habilidad humanase concentra en las personas y lahabilidad técnica se refiere a las cosas.
Habilidades conceptuales:
Se basan en el pensamiento estratégico, con mucho análisis y creatividad, se desarrolla sobre todo en la fase de preparación. Aquí se determinarán los objetivos, las estrategias y tácticas, los poderes, etc. Cuanto mejor llevemos esta preparación más garantía de éxito tendremos en posteriores fases. Los directivos de las empresasson lo que acometen éstas laborales. Se refiere a las personas que tiene buenas cualidades para planificar y ver de manera global el futuro. Consiste en la habilidad para comprender las complejidades de la organización global y en el ajuste del comportamiento de la persona dentro de la organización. Esta habilidad permite que la persona se comporte de acuerdo con los objetivosde la organización total y no apenas de acuerdo con los objetivos y las necesidades de su grupo inmediato.
Habilidades conceptuales
: Clasificación, comparación, información general, conceptos numéricos, procesos aritméticos y en serie. Habilidad que no se enseña sino que se manifiesta en situaciones reales comparte del pensamiento creativo. A pesar de que el pensar y el hacer soninseparables en la administración de empresas –ambos esenciales para aprender–, en la educación actual se favorece la reproducción de fórmulas que sustituyen la reflexión por la acción inmediata. Es fundamental que la academia reconozca los diferentes estilos de aprendizaje y busque equilibrar el proceso educativo con la inclusión en los currículos de actividades que enfaticen la reflexión- análisis, para compensar la...