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Juego y desarrollo infantil

Fundamentación

El proceso de maduración supone la creación del significado, que comienza con el juego sensorio y se desarrolla con rapidez en la etapa del juegoespontáneo hasta tornarse social, con la necesidad consecuente de encontrarse con el significado subjetivo del Otro. La construcción de sistemas de significados y los cambios en los mismos tambiénimplican una ambigüedad y una flexibilidad , que acentúan la motivación y la búsqueda. Es esta visión, en la que el significado crea al ser social, es que nos situamos, al decir que no somos humanos sinesta capacidad lúdica. Analizar el juego como factor de desarrollo cognitivo, emocional y social pretende abarcar todas las facetas de la vida humana, pero se refiere sobre todo a la construcción dela identidad, como la necesidad de construir un sistema propio de significados del Yo. Si no media el juego en todas las etapas descritas, la identidad humana nunca se creará de forma coherente eintegrada. Si consideramos seriamente esta perspectiva, podemos alcanzar una comprensión más profunda de la importancia que tiene el juego en el desarrollo del niño y de la necesidad de su incorporaciónal conjunto de conocimientos fundamentales en la formación docente.


CONTENIDOS

Concepciones sobre el juego. Enfoques antropológicos, socioculturales, psicológicos y pedagógicos. El juegodesde la mirada del arte. Imágenes y representaciones sobre el juego en el imaginario colectivo, en la memoria.
Características específicas del juego en la infancia. La importancia vital de lasprácticas lúdicas en la niñez. El juego como promotor de salud, maduración, desarrollo y aprendizajes.
El juego y la estructura cognitiva: juego sensoriomotor, juego simbólico, juego de construcción, juegoreglado. Reestructuración de lo real y del propio sujeto gracias a la actividad lúdica.
El juego y la organización psicomotora.
El juego como medio de expresión de fantasías, conflictos,...