Jdmc-4

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Actividad de Aprendizaje 4

“Modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje y formación en competencias en el nivel medio superior: Alineación constructiva”

LIC. JOSÉ DOLORESMORALES DE LA CRUZ

CONCLUSIONES PERSONALES

De acuerdo al análisis de la película puedo observar dos modelos de alumnos:

1.- En cuanto a la perspectiva del estudiante que nos muestra el video, seencuentra por un lado Susana, que es una alumna que se caracteriza por ser autodidacta , que siempre asiste a clases, toma apuntes y por lo tanto su proceso de aprendizaje es a profundidad, mientrasque Roberto es un alumno que llega tarde y le pone muy poca importancia a sus clases, le gusta aprender buscando atajos, concibe el conocimiento de forma más fácil y amena para alcanzar su meta con elmínimo esfuerzo, tan solo tiene una meta diferente a la de Susana.

2.- En cuanto a la perspectiva del maestro, puedo comentar de acuerdo al video que tradicionalmente los docentes han centrado másla atención en alumnos como Susana, porque ella es una alumna ejemplar, y se ha descuidado a alumnos que también tienen la capacidad de aprender pero de diferente forma, es decir autodidacta ymediante situaciones es del medio lo que nos lleva al punto de determinar que cada individuo posee diferentes formas de asimilar el conocimiento y que hoy en día de acuerdo a la implementación de modelosacadémicos flexibles en donde se busca que el alumno sea más autónomo, el docente se debe convertir en guía del alumno en el noble proceso de la enseñanza aprendizaje.

3.- La perspectiva delconocimiento, debe ser la motivación del docente hacia los alumnos, ya que estos aprenden y construyen el conocimiento de manera activa, olvidándonos de la idea arcaica que el conocimiento es transmitido deun maestro hacia un alumno pasivo, con esta postura lograremos que un Roberto sea como Susana, para ello se requiere desde luego de una teoría. John Biggs presenta la teoría de la taxonomía en la que...
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