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ENSEÑANZA Y SOCIEDAD
El conocimiento sociológico
de la educación

por

ANTONIO GUERRERO SERÓN

Fragmento de la obra completa

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DERECHOS RESERVADOS CONFORME A LA LEY

© De esta edición, junio de 2010
SIGLO XXI DE ESPAÑA EDITORES, S. A.
Sector Foresta, 1
28760 Tres Cantos
Madrid. Españahttp://www.sigloxxieditores.com/catalogo/ensenanza-y-sociedad-2417.html

© Antonio Guerrero Serón
Diseño de la cubierta: Sebastián y Alejandro García Schnetzer
ISBN-DIGITAL: 978-84-323-1585-5

ÍNDICE

.........................................................................................

XI

SOCIOLOGÍA Y EDUCACIÓN: CONCEPTOS FUNDAMENTALES..................................................................................
I. LA SOCIOLOGÍA,CIENCIA SOCIAL .............................................

1
1

PRESENTACIÓN

1.

II.
III.
IV.

LA METODOLOGÍA SOCIOLÓGICA: LOS MODELOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS................................................................
LA SOCIOLOGÍA Y EL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN .....................
ALGUNAS PRECISIONES TERMINOLÓGICAS EN TORNO AL CONCEPTO DE EDUCACIÓN.............................................................

3
8
15

PRIMERA PARTE

LOS AUTORES CLÁSICOS Y EL ESTUDIO
DE LA EDUCACIÓN
2.

SAINT-SIMON Y COMTE: EL NACIMIENTO DE LA SOCIOLOGÍA...................................................................................
I.

23
24
26
28
29
30
31
33

KARL MARX: CLASES, REPRODUCCIÓN Y CAMBIO.......

37

II.

III.

3.

21

ELEVOLUCIONISMO Y EL POSITIVISMO, CONTEXTO DEL SURGIMIENTO DE LA SOCIOLOGÍA .....................................................
SAINT-SIMON: LA ORGANIZACIÓN INDUSTRIAL, SOLUCIÓN A LA
CRISIS SOCIAL ..........................................................................
II.1. El organicismo positivista ....................................................
II.2. Saint-Simon y la educación..................................................
II.3. La fisión binaria, herencia de Saint-Simon..............................
AUGUSTE COMTE: LA SOCIOLOGÍA Y EL ESPÍRITU POSITIVO .......
III.1. El nacimiento de la Sociología .............................................
III.2. El evolucionismo social: la ley de los tres estadios ...................
III.3. La educación, inculcación moral yreforma social....................

I
II.
III.

LA PRODUCCIÓN COMO ORIGEN DE LO SOCIAL. BASE ECONÓMICA Y SUPERESTRUCTURA JURÍDICO-POLÍTICA .............................
CLASES SOCIALES Y EDUCACIÓN ...............................................
SUJETO, IDEOLOGÍA Y CONCIENCIA SOCIAL ..............................

21

38
40
43

Índice

VI
IV.

MARX Y EL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN:CRÍTICA, REPRODUCCIÓN Y CAMBIO SOCIAL ............................................................
IV.1. La educación como reproducción: sus relaciones con la base

47

económica ........................................................................

49

IV.2. Críticas y alternativas al sistema de enseñanza. La educación

como liberación.................................................................

4.

55

ÉMILE DURKHEIM: SOLIDARIDAD, CONCIENCIA
COMÚN Y SOCIALIZACIÓN ..................................................

63

I.
II.
III.
IV.

5.

MAX WEBER: ESTRATIFICACIÓN, DOMINACIÓN Y
RACIONALIDAD BUROCRÁTICA..........................................
I.
II.
III.

6.

LA SOLIDARIDAD, ORIGEN DE LO SOCIAL. EL ESTUDIO POSITIVO
DE LOS HECHOSSOCIALES ........................................................
NATURALEZA Y FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN. LA ESCUELA COMO MEDIO MORAL ....................................................
ANÁLISIS DEL SISTEMA DE ENSEÑANZA Y CRÍTICA DEL FORMALISMO PEDAGÓGICO ................................................................
LAS RELACIONES DE LA SOCIOLOGÍA CON LA PEDAGOGÍA Y LA
PSICOLOGÍA...