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GOBIERNO DEL ESTADO DE SONORA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
ESCUELA NORMAL ESTATAL DE ESPECIALIZACIÓN

ASIGNATURA: BASESFILOSÓFICAS, LEGALES Y ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO I
MAESTRO: SERGIO NAVARRO

TÍTULO DEL TRABAJO: ACTIVIDAD 3. ENSAYO

PRESENTA: MONTES QUIÑONEZ LUCIA GPE.

GRUPO: 1°BProvidencia, Sonora Fecha 08/12/12

| CHINA | MEXICO |
Sistema educativo | Tiene como objetivo lograr el desarrollo psíquico adecuado y lapreparación, tanto desde el punto de vista escolar como laboral, de los niños, adolescentes y jóvenes que presentan deficiencias físicas, mentales o trastornos de la conducta.
Esta educación atiende a losniños desde que se detectan sus deficiencias, insuficiencias o desviaciones en el desarrollo a través de la educación temprana y escolar.
Existen diferentes tipos de centros de acuerdo a lasdeficiencias o insuficiencias del niño:
*Escuela de Ciegos
*Escuela de Débiles de Visión
*Escuela de Estrábicos y Ambliopes
*Escuela de Sordos
*Escuela de Hipoacúsicos
*Escuela de Retrasados Mentales*Escuela de Retardo en el desarrollo psíquico
*Escuela de Trastorno de la Conducta
*Escuela de Trastorno del Lenguaje
*Escuela de Impedidos físicos-motores

Antes de ingresar un niño en un centrode este tipo, primero ha sido atendido en los diferentes Centros de Diagnóstico y Orientación del país por especialistas capacitados los cuales son los encargados de detectar la deficiencia.
Losplanes de estudios de estas escuelas además de dar cumplimiento a los aspectos docentes-educativos, contribuyen a la reducción o compensación del defecto. La Educación Especial se vincula con el resto delos subsistemas de Educación, ya que hay escolares que después de recibir una atención especializada se encuentran en condiciones de incorporarse a estudios en escuelas regulares en los niveles...