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4.1.5 Búsqueda de información y tomas de nota.

Es la identificación y localización de material que se adapte a sus necesidades de información, usted va a utilizar una amplia variedad de fuentes. Esta ayuda se centra en las herramientas disponibles para la búsqueda de libros, revistas, tesis, mapas, artículos de revista.

¿Por dónde empiezo?
Existen varias herramientas que puede utilizarpara buscar información, las básicas son:
Los catálogos de las bibliotecas; y
Las bases de datos creadas o suscritas por las bibliotecas
En cualquiera de ellas, los documentos se registran en un formato estándar que facilita la descripción de los recursos documentales.

Qué información encuentro en...
Los catálogos de las bibliotecas, las bases de datos y los motores de búsqueda son algunasde las herramientas más útiles para la búsqueda de información. La siguiente tabla proporciona una visión general de los tipos de información que puede encontrar con cada una de estas herramientas.

Catálogos de Biblioteca
Bases de datos
Motores de Búsqueda
Útiles para encontrar:
Libros
Revistas
Tesis
Mapas
Útiles para encontrar:
Artículos de revistas, artículos de periódicos,documentos de conferencias, reseñas de libros, etc.
Texto completo de los artículos
El resumen de los artículos contenidos
Los resultados se pueden imprimir, guardar en el disco, o enviar por correo electrónico
Útiles para encontrar:
Amplia gama de materiales, por ejemplo, información educativa, información comercial, noticias, etc.
Tomas de nota.
Es una técnica de estudio que consiste en resumiruna información para trabajos escritos o exposiciones. De esta manera se recolecta con rapidez y en forma coherente sólo aspectos relevantes sobre la exposición de un tema.
Muchos de nuestros procesos de aprendizaje, dentro o fuera de un aula, requieren tomar notas lo que supone no sólo registrar datos sino elaborar conceptos y establecer conexiones del conocimiento nuevo con el antiguo.

TomarNotas: actividad conocida también como tomar apuntes, es probablemente la manera más común de elaboración de los materiales de estudio en el salón de clases. Esta estrategia consiste en escribir información a partir de un texto, una clase, una conferencia u otra actividad académica.
El primer paso es escuchar atentamente y tratar de resumir la información lo mejor que se pueda, sin copiar apuntessin sentido. Se debe tratar de recolectar aspectos importantes en poco tiempo, omitiendo los verbos que no aportan información y redactando en una oración o párrafo la o las ideas captadas, destacando los puntos más importantes.
Para agilitar la escritura se pueden utilizar signos convencionales como: "q'"(qué, quién)
Es necesario redactar el esquema con propias palabras, y dejar las citastextuales para copiar las definiciones. Se debe copiar los esquemas o bosquejos que utilice el expositor en el orden que corresponda, así como ejemplos, cuadros sinópticos, esquemas y todo aquel dibujo o diagrama que el expositor utilice en su conferencia.
Lo importante es captar el mensaje o contenido de la exposición y no su apariencia. Una vez acabada la conferencia o clase es necesario revisar lainformación y corregir los errores que pudiesen haberse cometido. Se puede subrayar aquellos párrafos que considere de interés.







4.1.6 Redacción de un borrador.
La elaboración es el grado en el cual el escritor desarrolla ideas claras, lógicas y en orden, de tal forma, que permitan al lector entender completamente lo que trata de decir. No importa cuál sea el propósito del escritor,la elaboración del primer borrador, se entiende, no tanto con relación al número de ideas, como a la calidad de desarrollo de cada una. Algunos escritores, especialmente los principiantes, pueden creer que entre más ideas incluya o más escriba, más efectivo y verosímil será su escrito.
En cada pieza de redacción, no importa cuál sea el propósito, el escritor debe generar, organizar, y...