Jerome Bruner

Biografía

Jerome Bruner nació el 1 de octubre de 1915 en Nueva York de padres polacos, Hemán y Bruner Rose. [ 2 ] Él recibió su licenciatura en psicología en 1937 en la Universidad de Duke. Bruner llegó a ganar un título de maestría en psicología en 1939 y luego su doctorado en psicología en 1941 de la Universidad de Harvard. En 1939, Bruner publicó su artículo psicológico en primer lugar,estudiar el efecto del extracto de timo en el comportamiento sexual de la rata hembra. [ 3 ] Durante la Segunda Guerra Mundial, Bruner servido en la División de Guerra Psicológica del Cuartel General Supremo de las Potencias Aliadas Expeditory Fuerza Europa comité bajo Eisenhower, investigando los fenómenos psicológicos sociales. [ 2 ] Más tarde, en 1945, Bruner volvió a Harvard como profesor depsicología y estuvo muy involucrado en la investigación relacionada con la psicología cognitiva y la psicología de la educación. En 1970, Bruner dejó Harvard para enseñar en la Universidad de Oxford en Inglaterra. Regresó a Estados Unidos en 1980 para continuar su investigación en psicología del desarrollo. En 1991, Bruner se unió a la facultad en la Universidad de Nueva York, donde aún enseña a losestudiantes de hoy. Como profesor adjunto en la Escuela de Derecho de New York University, estudia cómo la psicología afecta a la práctica jurídica. A lo largo de su carrera, Bruner ha sido investido Doctor Honoris Causa de Yale y Columbia, así como colegios y universidades en lugares tales como Sorbonne, Berlín y Roma, y es miembro de la Academia Americana de las Artes y las Ciencias. [ 4 ]
[editar ] La psicología cognitiva

Artículo principal: Psicología Cognitiva
Bruner es uno de los pioneros del movimiento de la psicología cognitiva en los Estados Unidos. Esto comenzó a través de su propia investigación, cuando comenzó a estudiar sensación y percepción como activo, en lugar de los procesos de pasivos. En 1947, Bruner publicó su clásico estudio de valor y la necesidad como laorganización de los factores en la percepción de que los niños pobres y los ricos se les pidió estimar el tamaño de las monedas o discos de madera del tamaño de monedas de un centavo estadounidense, cinco, diez, cuartos y medio de dólares-. Los resultados mostraron que el valor y la necesidad de los niños pobres y ricos asociados con las monedas causado a sobrestimar significativamente el tamaño de lasmonedas, especialmente en comparación con sus estimaciones más precisas de los discos del mismo tamaño. [ 5 ] De manera similar, otro estudio clásico realizado por Bruner y Postman Leo mostraron tiempos de reacción más lentos y respuestas menos precisas cuando una baraja de naipes invierte el color del traje símbolo para algunas tarjetas (por ejemplo, picas y corazones rojos negros). [ 6 ] Estaserie de experimentos emitido en lo que algunos llamaron la psicología 'New Look', que desafió a los psicólogos a no estudiar sólo la respuesta de un organismo a un estímulo, sino también su interpretación interna. [ 2 ] Después de estos experimentos sobre la percepción, Bruner dirigió su atención a los conocimientos reales que había estudiado indirectamente en sus estudios de percepción. En 1956,Bruner publicó un libro Un estudio del pensamiento que anteriormente inició el estudio de la psicología cognitiva. Luego, en 1956, Bruner ayudó a fundar el Centro de Estudios Cognitivos de Harvard. Después de un tiempo, Bruner empezó a investigar sobre otros temas de psicología, pero en 1990 él volvió al tema y dio una serie de conferencias. Las conferencias se han cumplido en un libro Actos designificado y en estas conferencias, Bruner refutó el modelo de computadora para el estudio de la mente, abogando por una comprensión más holística de la mente y sus conocimientos.
[ editar ] Psicología del desarrollo

Artículo principal: Psicología del desarrollo
Comenzando alrededor de 1967, Bruner volvió su atención hacia el tema de la psicología del desarrollo. Bruner estudió cómo los niños...