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INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA ANGEL EDUARDO CISNEROS LEMUS SECC.02
La intervención psicopedagógica debe centrarse en las dificultades encontradas en la evaluación. Los siguientescriterios son importantes a la hora de tomar decisiones con respecto al diseño y desarrollo de los procesos concretos de intervención educativa.
1. Centrarse en el proceso de escritura y no elproducto.
2. Considerar el proceso como una totalidad compuesta por planificar, producir y revisar y n segmentable en habilidades independientes.
3. El proceso de escritura debe otorgar una especialatención a la internalización de estrategias y unos menores énfasis en los mecanismos y habilidades implicados en su ejecución material.
4. El proceso de escritura debe producirse en situacionescomunicativas.
5. Aprender a controlar el proceso de escritura mediante la utilización del lenguaje interno.
6. Promover el conocimiento y aprendizaje de formatos facilitadores del proceso deescritura.
7. Tener en cuenta la naturaleza integrada de los procesos de hablar, escuchar, leer y escribir.
8. Promover el conocimiento e internalización de la estructura de los diferentesgéneros discursivos.
9. Prestar la ayuda educativa necesaria adaptada a las características y necesidades de los alumnos.
En las serigrafías superficiales el objetivo fundamental será conseguir quelleguen a formar representaciones léxicas precisas de las palabras que no se ajustan a las reglas fonema-grafema. La recuperación se realizara a través de:
* Entrenamiento con pares homófonos.
*Entrenamiento en grupos de palabras que se escriben de manera similar.
El procedimiento con pares homófonos consiste en presentar uno de los homófonos en una tarjeta, en la que aparece emparejado consu dibujo, para que se identifique el significado correcto.
Digrafías caligráficas:
Para la reducción de los trastornos referentes a los logrados es conveniente comenzar utilizando minúsculas en...