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Psicología Educacional II





Informe y evaluación de Intervención en Colegio San Ignacio



Integrantes: Camila Lafourcade
José Andrés Manosalva
Nicolás Matteo
Fernanda Mejías
Profesora: Tatiana Canales
Sección: A
Fecha: 29/10/2013
ANEXO 1
Caso: El director les pide a los profesores que comuniquen a los apoderados de sus respectivos cursos que para las celebraciones deestas Fiestas Patrias, cada curso deberá vestir el traje típico de alguna zona de Chile. Por decisión institucional deben venir perfectamente uniformados y los trajes no deben repetirse por cursos. Los profesores saben que esto es algo complejo debido a que no todos los apoderados estarán dispuestos a comprar el traje respectivo de sus hijos. Debido a que las relaciones con los apoderados ya estánun tanto complicadas, los profesores desean platearle al director que sería bueno ser más flexible respecto a las vestimentas de los niños y que cada uno venga con lo que pueda.
Preguntas:
- ¿Cómo le plantearían esta situación al director?
- ¿Qué elementos vistos en la sesión ayudarían a hacer de esta situación algo menos conflictivo?
Reflexión 1: “… es similar a lo que hemos estado haciendo,nos reunimos como profesoras y mandamos a una delegada a presentarle el problema al director, pero siempre con una solución… eso es lo más importante, no darle más problemas al director y si existe alguno, hay que darle una alternativa de solución…”
Reflexión 2: “… es imposible darle a conocer nuestros problemas a la directora por escrito o por mail porque se pierde mucho tiempo, necesitamossoluciones rápidas y la mayoría de las veces las conversamos en los pasillos, mientras nos tomamos un café o cuando vamos saliendo…”.
Reflexión 3: “… igual yo creo que tener una estructura más rígida respecto a cómo nos comunicamos sería más complicado y al final estorbaría, porque estamos todo el día corriendo de un lado para otro, entonces si nos dedicáramos a sentarnos a escribir un mail parapreguntarle algo a la Tía Verónica, no terminaríamos nunca de hacer las cosas, pero sí para asuntos más importantes hacemos reuniones, y si hay que informar algo al consejo general, el que hacemos con el rector, eso lo llevamos por escrito y bien formal…”










ANEXO 2
Role-Playing: Surgió a raíz de un problema verdadero que ocurrió una semana antes de la sesión, en donde llegó unapoderado atrasado una hora a buscar a su hijo, quién para no aburrirse mientras lo esperaba empezó a jugar con otros niños en el segundo piso y fue allí donde comenzaron a pelear. Ante esta situación el papá, se alteró y responsabilizó a las profesoras que estaba allí porque a su hijo le pegaron, siendo que esa ya no es responsabilidad de las docentes.
Luego de realizar la representación de estasituación, con los protagonistas correspondientes surgieron las siguientes reflexiones:
Reflexión 1: “… sentí impotencia, por no lograr hacerle entender al papá que yo no soy la nana, estudió 5 años en la universidad para enseñarle a su hijo y no dármelas de niñera… es agotador decirle una y otra vez que al papá la verdad y que éste no la acepte”
Reflexión 2: “… sentí frustración, por no poderaportar más a la situación y sentir que casi dejé sola a mi compañera frente a este papá muy prepotente y altanero…”
Luego de estas y otras observaciones frente a la situación, mi compañero cambió la situación a tratar de tener el mismo dialogo pero teniendo consciencia del otro. Y esto fue lo que surgió:
Reflexión 3: “… igual, uno debe entender que el papá viene con una historia de todo el día detrabajado, quizás problemas más graves y llegar acá significa descargarse de alguna manera, y aunque nosotras no estemos para eso, lo hacen con las profesoras de sus hijos…”
Reflexión 4: “… quizás, si intentáramos decirle a los papá que entendemos sus problemas, pero decirles también que nosotros también tenemos problemas, y lo que hacemos es ayudarles a ellos, pero en la medida que podemos…...