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UNIVERSIDAD DISTRITAL

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

COMENTARIO FILOSÓFICO

Marieta Quintero Mejía

Docente

Descripción: el comentario es un ejercicio exegético o interpretativo que buscareconocer “el valor de lo dicho” (LeónGómez, 2007). Asimismo, desarrolla nuestra capacidad de valoración personal, por lo que nos exige capacidad argumentativa frente al texto analizado, en su conjunto, o dealguna parte del mismo. Este proceso implica del parte del estudiante:

Enfrentamiento: Se trata de identificar los problemas, tesis o hipótesis que se dirimen en el texto. Para ello, se procede auna lectura rigurosa e interpretativa del mismo.

Organización y estructuración del texto. La organización de un texto no es de carácter lineal, es decir no se trata de explorar la estructuraexpositiva del texto de manera lineal o explicita, ya que sería una lectura literal, sino de identificar la intención o fuerza comunicativa, a partir de la cual el autor toma su postura ideológica,política o ética frente a un tema o ámbito de la realidad.

Identificación de tesis, hipótesis o problemas. Una vez identificada la fuerza argumentativa del texto se logra reconocer la (s) tesis, hipótesiso problema (s) que el autor desarrolla en su texto. Se trata de un análisis de la formulación que el autor del texto hace de los problemas que enuncia en su texto. El lector no debe olvidar, una vezrealizada la lectura del texto, proceder a su identificación para facilitar las siguientes fases de la lectura: comprensión e interpretación.

Comprensión. La tesis, hipótesis o problema (s) secomprende cuando logramos presentar los argumentos que dice el autor. Para ello, se recomienda que el lector se apoye en la estrategia denominada “regresión”. Esta consiste en devolverse en latrayectoria de lo leído para recorrer de manera analítica el texto, de tal manera que podamos no sólo confirmar la tesis, hipótesis o problema (s), sino dotarla de expresión, sentido y significado. Así,...