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INTRODUCCIÓN

La lengua escrita es la conjunción de un sistema de escritura, que permite su materialización en un papel, y de un lenguaje característico, que no consiste en la mera transcripcióndel lenguaje oral, sino que es “un lenguaje más elaborado y suele ser más formal que el lenguaje que utilizamos en las conversaciones”.La lengua escrita, pues, tiene dos funciones sociales básicas:

-Servir para conversar o recuperar conocimiento a lo largo del tiempo.
- Transmitir o recibir información a través del espacio.

Estas dos funciones debemos tenerlas siempre presentes en nuestrapráctica educativa para conseguir que nuestro alumnado domine el lenguaje escrito y, por consiguiente, sea una persona competente. Las dos funciones de la lengua escrita antes mencionadas, puedenobservarse en las siguientes situaciones de uso:
• al consultar materiales escritos para recuperar conocimientos producidos con anterioridad (textos informativos, apuntes tomados previamente, recetas decocina, prescripciones médicas…);
• al divertirse jugando con ella ( como en las “palabras cruzadas”, donde es necesario “conservar información” mientras se juega);
• al comunicarnos con otrosdistantes espacialmente (cartas, tarjetas de Navidad, invitaciones…);
• al transmitir o recibir información y opinión actualizada (en los periódicos, circulares…);
• al compartir ideas, aspiraciones,ilusiones y formas de percibir el mundo (a través de literatura, poesía…)
• al reflexionar sobre un tema, donde la necesidad de examinarlo cuidadosamente nos lleva a escribir sobre él;
• etc..”

Porotro lado, el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística implica, necesariamente, que hemos de darle un nuevo enfoque a la lengua a fin de que ésta supere el marco meramente gramaticalpara convertirse, fundamentalmente, en un modelo de comunicación social y de comunicación significativa.

Este enfoque comunicativo implicaría que:

 El objetivo principal de la lengua no es...