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Evaluación de aprendizajes Mediadas por TIC

Tipos de evaluación en la Institución Educativa Técnica el Cerro del Municipio de
Chíquiza

Autor:
José Aquilino García Molina

Tutor:

Hugo Rodríguez Bernal

Universidad de Santander
Facultad Ciencias de la Educación
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Tunja
2013

TIPOS DE EVALUACIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA ELCERRO
DEL MUNICIPIO DE CHÍQUIZA

El análisis de los tipos de evaluación aplicados en los diferentes procesos educativos,
sus características y algunos aspectos a tener en cuenta para el mejoramiento de la
evaluación, se realizará al interior de la Institución Educativa Técnica el Cerro del
Municipio de Chíquiza, la cual se encuentra ubicada en el sector rural, constituida por
siete sedes:El Cerro (sede principal), Vergara, Turmal, Puente piedra, Llano grande,
Rilka y Carrizal. En el año 2014, conformada por 430 estudiantes de grado cero a
grado undécimo, pertenecientes a 175 familias.

La población de este municipio es de estrato social bajo, donde la mayoría de
familias pertenecen al programa de Familias en Acción. En dicha región los hombres se
dedican a la agricultura ylas mujeres al trabajo del hogar. En el entorno social, se
observa en los estudiantes, la exigencia a temprana edad en el desarrollo de
actividades del campo.

En el sector educativo, el termino evaluación es muy utilizado, cuando de aplicar
instrumentos de evaluación se trata, con el fin de obtener una valoración que refleje el
producto del aprendizaje de un individuo. Según el Diccionariode la Real Academia
Española tiene dos definiciones, la primera: “Señalar el valor de una cosa” y la
segunda: “Estimar, apreciar, calcular el valor de una cosa”.

La evaluación en el proceso de enseñanza aprendizaje, se focaliza al hecho de
valorar resultados de productos, más no de procesos, entendiendo la educación como
un proceso donde se involucran varios agentes y circunstancias,reflejados en los
resultados. De esta realidad surge la importancia de la reflexión, la retroalimentación, el
redireccionamiento, los ajustes y demás acciones pertinentes en el proceso enseñanza
aprendizaje, la integración de los diferentes tipos de evaluación permitirá la obtención
de una valoración más objetiva e integral, cuando de medir el desempeño y desarrollo
de competencias de losestudiantes se trate.

El Decreto 1290 de 2009 reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de
los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los
establecimientos educativos.

La información del módulo, el análisis de las lecturas realizadas y el estudio del PEI
de la Institución Educativa Técnica El Cerro, permite identificar los tipos de evaluación y
losprocesos en que se realiza, como se relaciona a continuación:

1. Evaluación sumativa: Se evidencia este tipo de evaluación en el resultado
valorativo periódico bimestral del rendimiento académico de los estudiantes en
una planilla física de notas registrada por cada docente, la cual sirve de soporte
para el diligenciamiento de las planillas digitales del sistema de notas.

Otro proceso en elque se usa este tipo de evaluación, es en la
autoevaluación anual institucional, donde se evalúan los componentes de las
gestiones: Directiva, Académica, Administrativa y comunidad, con el fin de
detectar fortalezas y debilidades, para a partir de ellas, generar oportunidades o
un plan de mejoramiento que permita subsanar dichas debilidades. Este tipo de
evaluación se centra en laconsecución de objetivos y en el análisis de
resultados.

2. Evaluación formativa: Se encuentra dentro del proceso enseñanza aprendizaje,
en la evaluación de los comportamientos y actitudes de los estudiantes,
permitiendo está la retroalimentación a partir de los resultados, para fortalecer los
procesos de formación de la actividad académica del docente. Esta se manifiesta
en los procesos de...