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e fraccionario. Radicación.) y 7 (Potenciación. Regla de signos) incluían expresiones numéricas y los restantes,
expresiones algebraicas. La evaluación de los conocimientos previos acerca de reglas, se evidenció en los ítems 3
(Potenciación.), 5 (Potencia de exponente fraccionario. Radicación ) y 7 (Potenciación. Regla de signos), de los
algoritmos en los ítems 2 (Suma de fracciones) y 4(Cuadrado de un binomio), y de las propiedades en los ítems 1
(Producto de potencias de igual base), 6 (Propiedades de los logaritmos ) y 8 (Factor común).
En este trabajo se analizan las respuestas de los alumnos a las siguientes cuestiones: 1) la asignación del valor de
verdad a la igualdad propuesta; 2) la justificación de la respuesta dada de acuerdo al valor de verdad. e fraccionario.Radicación.) y 7 (Potenciación. Regla de signos) incluían expresiones numéricas y los restantes,
expresiones algebraicas. La evaluación de los conocimientos previos acerca de reglas, se evidenció en los ítems 3
(Potenciación.), 5 (Potencia de exponente fraccionario. Radicación ) y 7 (Potenciación. Regla de signos), de los
algoritmos en los ítems 2 (Suma de fracciones) y 4 (Cuadrado de unbinomio), y de las propiedades en los ítems 1
(Producto de potencias de igual base), 6 (Propiedades de los logaritmos ) y 8 (Factor común).
En este trabajo se analizan las respuestas de los alumnos a las siguientes cuestiones: 1) la asignación del valor de
verdad a la igualdad propuesta; 2) la justificación de la respuesta dada de acuerdo al valor de verdad. e fraccionario. Radicación.) y 7(Potenciación. Regla de signos) incluían expresiones numéricas y los restantes,
expresiones algebraicas. La evaluación de los conocimientos previos acerca de reglas, se evidenció en los ítems 3
(Potenciación.), 5 (Potencia de exponente fraccionario. Radicación ) y 7 (Potenciación. Regla de signos), de los
algoritmos en los ítems 2 (Suma de fracciones) y 4 (Cuadrado de un binomio), y de laspropiedades en los ítems 1
(Producto de potencias de igual base), 6 (Propiedades de los logaritmos ) y 8 (Factor común).
En este trabajo se analizan las respuestas de los alumnos a las siguientes cuestiones: 1) la asignación del valor de
verdad a la igualdad propuesta; 2) la justificación de la respuesta dada de acuerdo al valor de verdad. e fraccionario. Radicación.) y 7 (Potenciación. Regla designos) incluían expresiones numéricas y los restantes,
expresiones algebraicas. La evaluación de los conocimientos previos acerca de reglas, se evidenció en los ítems 3
(Potenciación.), 5 (Potencia de exponente fraccionario. Radicación ) y 7 (Potenciación. Regla de signos), de los
algoritmos en los ítems 2 (Suma de fracciones) y 4 (Cuadrado de un binomio), y de las propiedades en los ítems 1(Producto de potencias de igual base), 6 (Propiedades de los logaritmos ) y 8 (Factor común).
En este trabajo se analizan las respuestas de los alumnos a las siguientes cuestiones: 1) la asignación del valor de
verdad a la igualdad propuesta; 2) la justificación de la respuesta dada de acuerdo al valor de verdad. e fraccionario. Radicación.) y 7 (Potenciación. Regla de signos) incluíanexpresiones numéricas y los restantes,
expresiones algebraicas. La evaluación de los conocimientos previos acerca de reglas, se evidenció en los ítems 3
(Potenciación.), 5 (Potencia de exponente fraccionario. Radicación ) y 7 (Potenciación. Regla de signos), de los
algoritmos en los ítems 2 (Suma de fracciones) y 4 (Cuadrado de un binomio), y de las propiedades en los ítems 1
(Producto depotencias de igual base), 6 (Propiedades de los logaritmos ) y 8 (Factor común).
En este trabajo se analizan las respuestas de los alumnos a las siguientes cuestiones: 1) la asignación del valor de
verdad a la igualdad propuesta; 2) la justificación de la respuesta dada de acuerdo al valor de verdad. e fraccionario. Radicación.) y 7 (Potenciación. Regla de signos) incluían expresiones numéricas y...