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MÉTODO
El programa para el mejoramiento de comprensión lectora de adolescentes se llevó a cabo en la Escuela Secundaria Rafael Ramírez, trabajando con un total de 35 alumnos de 3er de primaria.Para dar inicio al programa se les informo con anterioridad como se llevaría a cabo, que cosas aprenderían y si estaban interesados que nosotros les impartiéramos el programa.
Para que el programa sellevara a cabo se utilizó el método cualitativo cuasi experimental teniendo en cuenta el programa para la mejora de la comprensión lectora y antes de presentarlo se aplicó un pre-test donde losresultados que arrojarían seria que lecturas son más leídas en los alumnos y que estrategias son utilizadas por ellos, posteriormente un post-test donde los resultados arrojados se analizó queaprendieron cada uno de ellos y de qué forma lo aplicaron.
Los instrumentos aplicados indicaron que los adolescentes no disponen de materiales variados de lectura y suficientes para su grado escolar en elque cursan, en consecuencia el nivel de lectura que presentan es más bajo al con el que deberían contar. El tiempo que dijeron leer en casa concuerda con los hábitos y gustos de lectura se reflejan enla escuela, además de las marcadas deficiencias lectoras con la que cuentan.
Con base en el resultado planteado en esta investigación, se observó que los ejercicios y los textos llevados en lapropuesta al grupo con la metodología de la comprensión lectora de antes, durante y después de la lectura; fueron pertinentes y lograron ser útiles y oportunos para los adolescentes de la escuelasecundaria Rafael Ramírez.





DISCUSIÓN
El nivel de predicción y verificación en la comprensión de textos de los adolescentes de 3er grado de secundaria se desarrolla como resultado de laaplicación de actividades y estrategias pedagógicas.
Asimismo, el establecimiento de los objetivos en la mejora de la comprensión de textos como el investigar y analizar las estrategias utilizadas por el...