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TALLER DE MANUALIDADES: CUADRO DECORATIVO

Este taller lo situé en el campo formativo de Desarrollo Personal y Social en el aspecto de Relaciones Interpersonales, específicamente en la competencia de adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros. El propósito principalfue promover la expresión de sentimientos hacia su familia a través de la elaboración de un cuadro decorativo.
Cuando los niños fueron llegando comenzaron a buscar en las mesas la tarjeta de su nombre, ésta actividad ha resultado cada día mas sencilla para los niños. Además, pude percatarme que han comenzado a relacionar algunas de las letras de su nombre con otras que observaran en diversosescritos. Por ejemplo;
Camila: Esa es como la de mi nombre (señalando en el cartel la letra “C”)
Practicante: si, Camila y cuadro comienza con la misma letra, la “C”
Cristopher: ¡y mi nombre también!
Practicante: muy bien Cristopher, ¿qué otro nombre comienza con la letra “C”?
Esteban: ¡el tuyo! Conchis
Practicante: Muy bien Esteban.
Éste diálogo me dio un claro referente de que losniños en realidad han interiorizado las características de su nombre, además que las han relacionado con textos que observan en su vida cotidiana.
Para comenzar la actividad, decidí introducir a los niños un poco dando una pequeña explicación acerca de lo que se celebraría el día 7 de marzo; el día de la familia. Para empezar los cuestione acerca de si sabían lo que se celebra el día 7 de marzo,obteniendo las siguientes respuestas:
Frida: la Primavera
Practicante: La primavera entra el día 21 de Marzo
Angie: El cumpleaños de la familia
Practicante: muy bien Angie, el próximo domingo 7 de marzo celebraremos el día de la familia.
Esteban: yo quiero mucho a mi mamá, mis abuelitos y mis tías.
Practicante: todos queremos mucho a nuestra familia, ¿no?
Niños:¡si!
Adrián: yo a mi mamá y mi abuelita, a mi papá no
Practicante: ¿pero por qué no?
Adrián: porque me mete a bañar y me regaña cuando no quiero
Practicante: pero los papás se preocupan mucho por nosotros y si a veces nos regañan es porque quieren que estemos bien, inteligentes y sanos.
Camila: si, por eso nos mandan a la escuela
Practicante: así es Camila, paraque aprendan muchas cosas y cuando estén grandes puedan tener un trabajo y hacer muchas cosas.
Comencé dividiendo al grupo en equipos de 5 y 6 niños aproximadamente. Conforme fueron los equipos tomando su lugar correspondiente les fui entregando el material. Pedí a cada equipo que nombrara un representante y éste sería quien tendría que recoger los materiales correspondientes asus compañeros y dividirlo entre todos los integrantes del equipo.
Este proceso resultó ser un poco complicado para los niños ya que para algunos equipos no fue sencillo organizarse para designar únicamente a un representante debido a que más de uno querían ser los encargados de recoger el material y repartirlo entre sus compañeros. Por ejemplo, en el caso del equipo de Camila, Evelyn, JuanJosé, Alexis y Cristopher, éste último y Evelyn peleaban por ser el representante del equipo; el conflicto se resolvió cuando el resto de los integrantes del equipo decidieron que fuera Evelyn, y para evitar conflictos con Cristopher acordaron que Evelyn recogería el material y él lo repartiría.
El observar como el equipo, por sí solo, fue capaz de resolver el conflicto que se les presentó de unaforma en la que todos quedaran conformes, me dio una clara evidencia de que los niños han establecido verdaderas relaciones interpersonales y han aprendido a resolver los imprevistos que se les presenten sin pasar por encima de sus compañeros, sino haciéndolo de una manera equitativa en la que todos queden conformes. En el resto de los equipos no se presentó ningún contratiempo ya que...