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Corriente
Año
Representantes
(Fundador y Desarrolladores)
Definición
Ideas centrales
(especificar cada uno)
Conductismo


El Conductismo estudia comportamientos medibles y registrables, lo cual puede hacerlos predecibles. Los cuales se rigen por el ambiente y el aprendizaje, en donde se producen cambios dentro del repertorio de la conducta común del individuo.





1913

JohnB. Watson
(1878-1958)

Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo XX, fundó la Escuela Psicológica Conductista.
Para Watson, el lenguaje se adquiere por condicionamiento. El cual niño oye y asocia a un objeto su nombre y por consiguiente el nombre termina por evocar la misma respuesta evocada por el objeto.

Watson reconoció la importancia de las tendencias innatas dela conducta, postura que modificaría, no obstante, en posteriores trabajos, en que dio más importancia al ambiente en la formación de la conducta. Cuando nace un nuevo ser, su repertorio de conductas es limitado; ni siquiera posee instintos. A partir de su reducido bagaje, el niño irá adquiriendo normas de conducta debido al aprendizaje o condicionamiento, y también gracias a su desarrollo motor.En este elaborado proceso, que culminará en la maduración de la edad adulta, el ambiente social desempeña un destacado papel, y el período infantil tiene crucial importancia.



Iván Petróvich Pavlov
(1839-1936)




Conocido, sobre todo, por la formulación de la ley del reflejo condicionado, que desarrolló después de advertir que la salivación de los perros que utilizaba en susexperimentos podía ser resultado de una actividad psíquica. Realizó el famoso experimento consistente en tañer una campana inmediatamente antes de dar el alimento a un perro, para concluir que, cuando el animal estaba hambriento, empezaba a salivar en cuanto oía el sonido habitual.
El condicionamiento clásico. es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consiste en aparear un estímulo natural con surespuesta natural y conectarlo con un segundo estímulo para generar una respuesta que no se da naturalmente, de otra manera el condicionamiento clásico es el mecanismo más simple por el cual los organismos pueden aprender acerca de las relaciones entre estímulos y cambiar su conducta en conformidad con las mismas. Permite a los seres humanos y animales aprovecharse de la secuencia ordenada deeventos de su ambiente y aprender qué estímulos tienden a ir con qué eventos.



Skinner B. Frederick
(1904-1990)


La Teoría de los Refuerzos, el Sr. B.F Skinner, considerado como uno de los psicólogos más influyentes dentro de las teorías del aprendizaje.

Condicionamiento operante, llamado también instrumental y hoy en día análisis experimental de la conducta (AEC), se puededefinir de la siguiente forma: Es la teoría psicológica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente, basados en un método experimental.
Es decir, que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmaríaque “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montón de arcilla”, puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta.

Psicoanálisis
El psicoanálisis es una teoría sobre los procesos psíquicos inconscientes, que presenta una concepción ampliada de lasexualidad, de sus relaciones con el acontecer psíquico y su reflejo en lo sociocultural. El supuesto de que existen los procesos, fenómenos y mecanismos psíquicos inconscientes junto al papel de la sexualidad y del llamado complejo de Edipo, que resulta en una diferenciación entre instinto y pulsión; así como la aceptación de la teoría de la represión y el papel de la resistencia en el análisis...