Jordi Adell

CONFERENCIA DE JORDI ADELL. Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital.
RESUMEN:
1. ¿QUÉ ES LA COMPETENCIA DIGITAL?
Lo primero de lo que habla Jordi Adell en su conferencia, es de la competencia digital. La explica en cinco puntos clave:
1. Gente que busca y gestiona información, construir conocimiento, colaborar, crear. Es la competencia informacional.
2.Comprender cómo funciona la tecnología. Usar las tecnologías de la información para crear información, modelar, simular y representar datos.
3. Uso de lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro). Comunicar, expresar, multimedias.
4. Habilidades cognitivas en la resolución de problemas.
5. Análisis crítico de la información. Comprender el impacto social y económico de latecnología. Autonomía y responsabilidad en el uso de la tecnología. Actitud crítica y reflexión.
Evaluar información y tecnologías, y respetar las leyes.

Otra forma de explicar qué es la competencia digital es a través del “EMIREC” (Emisor, receptor).
El emisor es el que sabe crear la información en diversos soportes y lenguajes, y que sabe comunicar esa información, y devolverla a la red.El receptor es aquel que sabe definir un problema o una necesidad, que sabe acceder a la información, la sabe gestionar, integrar esa información con otra y con lo que la sabe, y que sabe evaluar si esa información es buena o mal, fiable o no.

Además, Jordi Adell habla de cuatro alfabetizaciones:
1. Alfabetización visual: saber leer y escribir imágenes.
2. Alfabetización en la duplicacióncreativa: saber utilizar medios y materiales, coger cosas que ya existen y crear algo nuevo con ellas.
3. Alfabetización ramificada o hipermedia.
4. Alfabetización informacional: saber analizar críticamente la información.

2. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0, Y CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?
La web 2.0 surge en el contexto empresarial, cuando en 2001 cae la bolsa y muchas empresas se van a pique.Anteriormente, la web, simplemente permitía ser escritor de páginas estáticas a las que la gente accede.

En la web 2.0 una serie de usuarios con herramientas crean contenidos con vídeos e imágenes y los cuelgan en un sitio 2.0. Otros usuarios entran en el sitio, y accedes a los contenidos (Flickr, por ejemplo).
Se entiende la como una plataforma, en vez de hacerlo solo desde un ordenador (Google docs):La web está en todas partes y en todo momento.
La web antes era un sitio donde íbamos a leer, ahora podemos escribir todos, subir fotos, vídeos…
Aprovecha la inteligencia colectiva de los usuarios a través de la arquitectura de participación (Amazon)
Escala ética: El impacto social. Antes era algo muy pequeñito, ahora se ha masificado. Por ejemplo, la venta de artículos online, o el fax…Cuantos más usuarios existan en Internet, más valor tiene.
Es capaz de conectar personas (redes sociales).
Jordi nos explica también qué es una Apis y un mushup (remezcla). Es lo que consiste en juntar dos herramientas para crear otras nuevas (Twitter visión)
Hay miles de sitios web 2.0. Este tipo de web no es una revolución tecnológica, sino una revolución social, aunque también algunos lacritican, afirmando que es “puro marketing”.

3. DECÁLOGO DE CONSEJOS PARA ELABORAR ACTIVIDADES DIDÁCTICAS CON HERRAMIENTAS DIGITALES.
1. El objetivo es enseñar las nuevas tecnologías, no “aprender TICs”. Es aprender otras cosas, “solucionar problemas”, “construir artefactos”, etc.
2. Están centradas en la actividad del estudiante.
3. En muchos casos aprovechan la fuerza y el talento del grupo:aprendizaje cooperativo.
4. Usan las herramientas TIC de manera natural, para lo que sirven.
5. Estimulan trabajar la información. Debemos provocar que haya deberes.
6. Los alumnos aprenden creando artefactos culturales en lenguajes directos.
7. Son “auténticas”, se “salen del aula”, tienen “sentido” para los estudiantes.
8. Movilizan actitudes y emociones.
9. Usan más las tecnologías del...