joven
Páginas: 6 (1317 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
Tema 3 Identidad Juvenil
Objetivo
Reconocer la juventud como una etapa de vida en la que estamos llamados a cumplir con ciertas tareas que nos permitirán un crecimiento y desarrollo integral.
MOTIVACION
El animador inicia el tema con el siguiente ejercicio. Coloca en un lugar visible las siguientes frases escritas en cartulina, que expresan algunas visiones estereotipadas sobre lajuventud.
"La juventud es un estado del alma"
"la juventud es una locura que pasa con el tiempo"
"los jóvenes son el futuro del país"
Luego el animador invita a comentar sus reacciones, acuerdo o desacuerdo, respecto a las frases. Se puede terminar con la idea que muchas veces se tiene una visión negativa y reducida de la juventud.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
Para este momento elanimador propone el siguiente ejercicio. Coloca 2 papelógrafos, reparte plumones y pide que en uno haga un listado de características positivas y en el otro un listado de características negativas de la juventud.
Luego pide que observando lo escrito respondan a las siguientes preguntas:
- ¿Qué sintieron al realizar el ejercicio?
- ¿Qué dificultades encontraron?
Muchas veces nuestra-amanera de observar y concebir las cosas, están influenciadas por los estereotipos, prejuicios y visión negativa que tenemos respecto a las cosas, los hechos, las personas, etc.
El animador complementa con el siguiente aporte:
La juventud es una etapa de la vida del ser humano al igual que la niñez, adolescencia, adultez y la vejez. Se considera una de las etapas más importante porque en ella seha de lograr como tarea principal la construcción de la propia identidad personal, que le permita luego darse un espacio valorado dentro de la sociedad a través del trabajo y mantener relaciones con los demás basadas en el amor.
La juventud es una etapa de crecimiento y maduración personal en diferentes aspectos y dimensiones:
. En el desarrollo de la inteligencia los jóvenes secaracterizan por tener un pensamiento lógico formal, por ello esta etapa de la vida es el mejor 1110mento para el desarrollo de. las capacidades intelectuales.
. En el aspecto religioso los jóvenes asumen una fe más individual izada, con cierta responsabilidad ante los demás. En este momento se desarrolla el sentido de pertenencia eclesial.
Sin embargo, vemos que muchos jóvenes no han logrado lastareas propias de esta etapa y por ello se expresan situaciones de inestabilidad emocional y afectiva, búsqueda de seguridad, aún en la edad adulta. Esto se da como producto de que hay tareas pendientes de la etapa adolescente que arrastramos todavía.
. En el aspecto afectivo r sexual los jóvenes son capaces de identificar y comunicar sus sentimientos con mayor confianza, de relacionarse demanera íntima y permanente con otras personas a las que amamos, de encontrar en la relación de pareja una mutua realización, crecimiento y placer.
. En el aspecto socia/ r mofa/los jóvenes son capaces de establecer una relación de cooperación con los demás en base a un libre compromiso, capaces de elaborar y sostener juicios morales propios en base a criterios universales de justicia y de respetoa los derechos humanos. Al mismo tiempo de participar, ser productivos, sentirse útiles y apreciados, expandiendo la capacidad de creatividad.
Para este momento se propone un trabajo grupal con las siguientes. preguntas:
¿Qué es lo que encontramos en el ambiente social y cultural que favorece la construcción de nuestra identidad juvenil?
¿Qué es lo que encontramos en el ambiente socialy cultural que dificulta la construcción de nuestra identidad
juvenil?
Los grupos presentan en el PLENARIO sus respuestas y el animador complementa con el siguiente aporte:
El desarrollo armónico de nuestra juventud tiene ciertos condicionamientos que favorecen o dificultan el cumplimiento de las tareas propias de esta etapa de vida. Por ejemplo el desarrollo de la autoestima no se da...
Objetivo
Reconocer la juventud como una etapa de vida en la que estamos llamados a cumplir con ciertas tareas que nos permitirán un crecimiento y desarrollo integral.
MOTIVACION
El animador inicia el tema con el siguiente ejercicio. Coloca en un lugar visible las siguientes frases escritas en cartulina, que expresan algunas visiones estereotipadas sobre lajuventud.
"La juventud es un estado del alma"
"la juventud es una locura que pasa con el tiempo"
"los jóvenes son el futuro del país"
Luego el animador invita a comentar sus reacciones, acuerdo o desacuerdo, respecto a las frases. Se puede terminar con la idea que muchas veces se tiene una visión negativa y reducida de la juventud.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA
Para este momento elanimador propone el siguiente ejercicio. Coloca 2 papelógrafos, reparte plumones y pide que en uno haga un listado de características positivas y en el otro un listado de características negativas de la juventud.
Luego pide que observando lo escrito respondan a las siguientes preguntas:
- ¿Qué sintieron al realizar el ejercicio?
- ¿Qué dificultades encontraron?
Muchas veces nuestra-amanera de observar y concebir las cosas, están influenciadas por los estereotipos, prejuicios y visión negativa que tenemos respecto a las cosas, los hechos, las personas, etc.
El animador complementa con el siguiente aporte:
La juventud es una etapa de la vida del ser humano al igual que la niñez, adolescencia, adultez y la vejez. Se considera una de las etapas más importante porque en ella seha de lograr como tarea principal la construcción de la propia identidad personal, que le permita luego darse un espacio valorado dentro de la sociedad a través del trabajo y mantener relaciones con los demás basadas en el amor.
La juventud es una etapa de crecimiento y maduración personal en diferentes aspectos y dimensiones:
. En el desarrollo de la inteligencia los jóvenes secaracterizan por tener un pensamiento lógico formal, por ello esta etapa de la vida es el mejor 1110mento para el desarrollo de. las capacidades intelectuales.
. En el aspecto religioso los jóvenes asumen una fe más individual izada, con cierta responsabilidad ante los demás. En este momento se desarrolla el sentido de pertenencia eclesial.
Sin embargo, vemos que muchos jóvenes no han logrado lastareas propias de esta etapa y por ello se expresan situaciones de inestabilidad emocional y afectiva, búsqueda de seguridad, aún en la edad adulta. Esto se da como producto de que hay tareas pendientes de la etapa adolescente que arrastramos todavía.
. En el aspecto afectivo r sexual los jóvenes son capaces de identificar y comunicar sus sentimientos con mayor confianza, de relacionarse demanera íntima y permanente con otras personas a las que amamos, de encontrar en la relación de pareja una mutua realización, crecimiento y placer.
. En el aspecto socia/ r mofa/los jóvenes son capaces de establecer una relación de cooperación con los demás en base a un libre compromiso, capaces de elaborar y sostener juicios morales propios en base a criterios universales de justicia y de respetoa los derechos humanos. Al mismo tiempo de participar, ser productivos, sentirse útiles y apreciados, expandiendo la capacidad de creatividad.
Para este momento se propone un trabajo grupal con las siguientes. preguntas:
¿Qué es lo que encontramos en el ambiente social y cultural que favorece la construcción de nuestra identidad juvenil?
¿Qué es lo que encontramos en el ambiente socialy cultural que dificulta la construcción de nuestra identidad
juvenil?
Los grupos presentan en el PLENARIO sus respuestas y el animador complementa con el siguiente aporte:
El desarrollo armónico de nuestra juventud tiene ciertos condicionamientos que favorecen o dificultan el cumplimiento de las tareas propias de esta etapa de vida. Por ejemplo el desarrollo de la autoestima no se da...
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