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La problemática a la luz de los referentes teóricos - pedagógicos y multidisciplinarios.
Formación y primera recuperación de contenidos del fondo documental básico.
Toda investigación, losdocentes debemos respaldarlas con teoría, con fuente de información, ensayos críticos, análisis para el debate, comentarios y referencias teóricas que tengan que ver con el tema.
No obstante, hay queentender que un problema no se soluciona solo con b y teoría, sino que es preciso también contraponer los referentes que abran problemas y generan el debate, es decir, además de de ofrecer bibliografías ydocumentos, hay que darle un enfoque personal y plantear preguntas que inciten a nuestro lector a reflexionar.
En cuanto a clasificar nuestro fondo documental, de decir, nuestra biblioteca (fuentesbibliográficas que citaremos en nuestra investigación), el autor sugiere el siguiente orden:
1. Estructura analítico – conceptual: los documentos que aborden cuestiones metodológicas, los cubran deestructura conceptual, los que enriquezcan las nociones empíricas, los que proponen procedimientos concretos, técnicas e instrumentos, los que hablen del contexto, y las crónicas, reportaje y artículosperiodísticos.
2. Los extractos textuales y las fichas bibliográficas: estos permiten encontrar el significado y la explicación del problema, facilitando el encontrar la fuente de información y nodejándolo a la casualidad, a la improvisación o “al ahí se va”, pues ya está sintetizada y concreta la información (es a lo que se refiere el autor con “no aleatorio”). No se trata de entonces derecopilar toda la información para ver que sirve, sino que antes de añadirla a nuestro fondo documental ya lo debimos haber estudiado y seleccionado.
3. Monográficas temáticas y glosarios para enriquecerel significa de los conceptos. Estos los podemos anexar al final de la investigación como apéndice como apoyo al proyecto de investigación por si se requiere una justificación de nuestras citas....