Jrm act13

DIPLOMADO

“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MÓDULO 1:

“LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR”

JRM_ACT3

ALUMNO:
JUAN RAMOS MARTÍNEZ
3ª GENERACIÓN

MAESTRA:
MCE. SONIA ALCÁNTARA GONZÁLEZ

AGUASCALIENTES, AGS., A 20 DE NOVIEMBRE DE 2009.

ACTIVIDAD 3

RAZONES Y RETOS DE LA RIEMS
COBERTURA
El CBTa 103 de Cosío, Ags, plantel en el cual laboro, es el principalCentro de Enseñanza Educativa a nivel Medio Superior en el municipio de Cosío, Ags., razón por la cual capta el mayor número de alumnos que egresan de la secundaria técnica No. 9 de Cosío y de las telesecundarias de las comunidades del municipio como son: La de Adames, La Punta, El Salero, y Providencia. También recibe alumnos de la Telesecundaria de Rancho Nuevo, perteneciente al municipio de SanPedro Piedra Gorda; de la Telesecundaria del Coesillo del Municipio de Luis Moya. También se captan algunos alumnos de las Secundarias Técnicas de San Pedro y Luis Moya Zacatecas; así como de la Escuela Secundaria General de San Jacinto, Rincón de Romos, Ags.
Por estar ubicado en uno de los municipios más pequeño, menos poblado y más pobres del Estado de Aguascalientes, nuestro plantel siempre se havisto limitado por el número alumnos que ingresan a él, ya que además existen dos tele bachilleratos en el municipio de Cosío que captan algunos egresados de telesecundaria.
Por esta razón, nuestra escuela tiene que realizar una intensa promoción escolar cada año para captar el mayor número posible de alumnos de nuevo ingreso en la escuelas secundarias y telesecundarias del área de influenciaantes mencionadas.
Actualmente nuestra escuela ofrece solo dos especialidades las cuales son: Técnico Agropecuario y Técnico en Informática. La primera cubre el perfil de químico biológico y la segunda el de físico-matemático, lo cual limita un poco la elección de opciones para los egresados de secundaria y tal vez sea esta una razón por lo que algunos decidan estudiar en los bachilleratos delMunicipio de Rincón de Romos.
Uno de los retos que tenemos, es ampliar las opciones de nuevas especialidades para que sean de interés por los aspirantes de nuevo ingreso, por lo que se requiere hacer estudios de factibilidad de nuevas carreras o especialidades. El reducido número de opciones para nuestros estudiantes, puede ser una causa de falta de interés para seguir estudiando y que orille aalgunos estudiantes a desertar.
Un problema con el que nos enfrentamos es el bajo nivel que traen los estudiantes de secundaria, ya que por ley, se impide la reprobación en ese nivel y muchos de los alumnos se acostumbran a pasar con el mínimo esfuerzo y llegan al CBTa con la mentalidad de que se les debe de pasar, lo cual demerita la calidad de la educación y en última instancia la permanencia ennuestro plantel, ya que al no tener hábitos de estudio, esos estudiantes son candidatos a reprobar.
Es necesario atacar este problema, formando círculos de estudio con nuestros estudiantes y a la vez, invitando a los padres de familia para que vigilen que sus hijos realmente hagan las tareas que se les encargan en las diferentes asignaturas y que además repasen los temas vistos en clase. Estasindicaciones o sugerencias se les hacen en las reuniones de padres de familia que se tienen antes de cada período de evaluación, haciéndose de dos a tres reuniones de padres de familia por semestre.

CALIDAD
La calidad también tiene que ver con la pertinencia. Ya que los aprendizajes deben ser significativos para los estudiantes. Con la incursión de la Nueva Reforma Curricular, se está haciendo cambiosen la manera de enseñar de nuestros docentes, es decir, cambiar poco a poco los métodos tradicionalistas por los más modernos como son el constructivismo, en el cual el estudiante construya su propio conocimiento a partir de su experiencia y la herramientas que el docente como facilitador del conocimiento le proporcione. De esta manera el estudiante le toma afecto a lo que aprende y redobla...