juan pablo

Universidad de Antioquia
Facultad de Educación
Taller de interpretación y producción textual 2
Taller sobre el párrafo y elementos de coherencia textual


Nombre: Ana María Restrepo – Sara Restrepo Carvajal
Profesor: Fabio Rafael Castro Salazar
Grupo: 2

PUNTO 1 (valor 1)

Las siguientes oraciones (y frases) conforman una “carta” con tres párrafos, la cual fue enviada por un“Juancho” a su “cucho” del alma. Aunque las oraciones están desordenadas, tres ideas sobresalen o se notan por el lector más desprevenido.

1. Localice cada una de la IDEAS CENTRALES.
2. Cuáles son las IDEAS SECUNDARIAS en cada caso.
3. Ordene los tres párrafos en forma lógica, para que queden con buen sentido.

FRASES Y ORACIONES

8. Papá, te cuento que presente los exámenes de admisión en laUniversidad y que… ¡Los pasé!
4. Siempre me decidí a estudiar Filosofía y Ciencias Religiosas
1. A propósito, te cuento que cogí seis materias y estoy feliz estudiando
19. Me encanta leer la Biblia, estudiar los filósofos antiguos- sobre todo los griegos- y practicar todo esto en los grupos que tiene la Universidad y que se reúnen en la Capilla.
13. La Universidad tiene una capilla, un centro deestudios y una emisora, todo esto dotado apropiadamente para llevar a cabo esta labor.
15. Después te cuento más cosas acerca de mi estudio.
12. El domingo pasado -febrero 3- tuve la oportunidad de ir a pasear en bus.
14. Por el mucho recargo en el estudio, decidí no ir a dicho viaje.
5. Beatriz, un “biscocho” hasta raro que vive en mi cuadra, me invitó con insistencia
9. El caso es que casi meconvence la monita ésta acerca del paseo; pero, siquiera, me libré de salir herido.
11. ¿Por qué?
17. Porque el chofer se tomó sus “chorros”, le dio por correr y… ¡taque!
7. Veinte heridos en las clínicas y hospitales del valle de San Nicolás
3. Como ves, papá, estuve de buenas y me escapé de semejante susto.
6. El número “cinco” llevaba dos mese sin caer
10. El lotero que pasa por miapartamento me convenció y tiré el aventón.
16. Y, como todo bobo es de buenas, decidí comprar tres quinticos de lotería.
2. Y me gané 240.000 “barras”, que caen como pedrada en ojo tuerto
18. De modo que en este semestre, viejo del alma, no debes enviarme plata para la pensión y demás gastos.
20. Ayúdale, más bien, a la boda de Patricia, que debe estar más en la olla que yo.
22. Además, Patriciacolabora fuertemente con este “mancito”.
21. Hasta pronto, “cucho” del alma, y salúdame a toda esa gente tan querida te acompaña. Juancho.

A. El autor que escribió la carta tuvo tres aspectos muy importantes (tres pensamientos culminantes, tres IDEAS CENTRALES para comunicárselas a su papá. Ahora, con palabras suyas, escriba esas tres ideas a continuación.

1. El ingreso a la universidad.2. El accidente del que se salvó
3.

B. El párrafo No. 1 está conformado por las oraciones_____________________________
El párrafo No. 2___________________________________________________________
Y el párrafo No.3__________________________________________________________

C. El orden lógico del párrafo No.1 es: _________________________________________
El orden lógico del párrafo No.2es____________________________________________
El orden lógico del párrafo No.3 es ____________________________________________

PUNTO 2 (valor 2)

Lea el texto propuesto y desarrolle la estrategia de lectura.

A. Analice la relación título-texto, y la manera cómo se plantea, desarrolla y concreta la hipótesis en el transcurso del texto.

B. Resalte las oraciones principales y relaciónelascon las otras ideas del párrafo.

C. Marque los siguientes recursos de cohesión:

1. Elementos CATAFÓRICOS: use un color rojo
2. CONECTORES LÓGICOS: use un color verde
3. Elementos ANAFÓRICOS: use un color azul

D. Señale el párrafo de enlace y comente, a modo de glosa, por qué es un párrafo de este tipo.

EL PLACER DE LA LECTURA RIGUROSA
Jaime Arbey Atehortúa  Sánchez

Una de...