Jueces De Paz

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO MATURIN
EXTENSIÓN CIUDAD BOLIVAR
III SEMESTRE EDUCACIÓN ESPECIAL
MENCION: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

MODELO DE ATENCION EDUCATIVA INTEGRAL PARA EDUCANDOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

Profesora
Esp. Denny MuñozIntegrantes
Hurtado Yngrid.
Mendoza CilaPalacios Ana
Pérez María
Rivas Xiomara
Tello Nellybeth


Mayo 2012
INDICE GENERAL

INTRODUCCIÓN

Pedagogía y Didáctica
Pedagogía Saber y discurso sobre la educación como proceso de socialización y adaptación. Es el saber riguroso sobre la Enseñanza Disciplinacientífica en construcción Campo intelectual de objetos Metodológicas de Investigación propias

Propósitos de la Pedagogía Se constituye en una teoría practica que marca el devenir y sentir de la direccionalidad del quehacer educativo, basado en lo reflexivo, lo útil, lo necesario, lo prudente, lo humano del individuo y su correspondencia con la realidad de su entorno con sus diferentesmanifestaciones sociales, políticas, económicas, investigativas.

Didáctica Saber que temaliza todo el proceso instruccional. Delinea los métodos Estrategias Idealiza el quehacer docente Recrea los componentes de la instrucción Realiza la acción e interacción social del conocimiento.

Didáctica y su Fundamentación Pensamiento Pedagógico
La Cotidianidad de la estructura del Ser La Realidad de laexistencia del quehacer docente Necesidades de la Enseñanza El deber ser del conocimiento basado en la interdisciplinaridad Didáctica del mismo saber en la docencia como práctica y construcción de otro saber.

Tipos de Didáctica
En su trabajo útil tiende a convertirse en elemento vital frente a los requerimientos de las ciencias, a partir de las diferentes disciplinas y las concepciones de suejercicio multimodal, en torno al hombre y sus necesidades:
Didáctica de las Matemáticas, Didácticas de las Ciencias Sociales, Didáctica de la Teología y Didáctica de las Ciencias Naturales.


Relación entre Pedagogía y Didáctica:

 La didáctica es la orientación de la enseñanza Orientación Científica y Metódica del quehacer educativo.
 La Pedagogía es la ciencia que orienta la labor deldocente
 La Didáctica orienta un aspecto específico de ella: La Labor como docente Como Enseñar?
 Lo Pedagógico se apoya La psicología Evolutiva del Aprendizaje
 La Didáctica recurre a la metódica, al manejo de los medios de comunicación, diseño curricular, plan de estudio.
 La Pedagogía lo hace a través de programas o proyectos educativos.

La planificación educativa
Llamamosplanificación al instrumento con el que los docentes organizan su práctica educativa, articulando el conjunto de contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar las actividades que han de realizar.
La planificación permite: por un lado, reducir el nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo de la clase, otorgandorigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el marco de un programa.

Componentes de una planificación.
Cuando un docente diseña una clase necesita reflexionar y tomar decisiones sobre aspectos que le permitan estructurar y organizar su propuesta: fundamentos, objetivos, contendidos, materiales, metodología, evaluación y bibliografía.

La fundamentación:
Justifica la selección de...