Juego Cooperativo

Estrategia para reducir la agresión en los estudiantes escolares
Informe de práctica
estudiante de último semestre de licenciatura en Educación Física. Instituto Universitario de Educación Física y Deporte, Universidad de Antioquia. Medellín, Colombia. 2006 Asesor: Profesor Juan Diego Martínez. Licenciado en Educación Física, Especialista en Educación: desarrollo del pensamiento creativo.El Juego Cooperativo

INDICE 1. 1.1 1.2 1.3 2. 3. 4 4.1 4.2 INTRODUCCION PROBLEMA Definición del Problema Planteamiento del Problema Formulación del Problema ANTECEDENTES JUSTIFICACION OBJETIVOS Objetivo General Objetivos Específicos

5. MARCO DE REFERENCIA 5.1 Marco Teórico 5.2 Marco Conceptual 5.2.1 Los Juegos Cooperativos 5.2.2 La Agresividad 5.2.3 La Agresión 5.2.4 Aprendizaje Social de laAgresión 5.2.4.1Adquisición de los Modos Agresivos de Conducta 5.2.4.2Instigadores de la Conductas Agresivas 5.3 Supuestos o Hipótesis

6. 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7. 8. 8.1 8.1.1 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.2.4 8.2.5 9. 9.1 9.2

DISEÑO METODOLOGICO Método Instrumento Recolección de Información Población y Muestra Preguntas que Surgen Categorías CRONOGRAMA ANALISIS DE LAS CATEGORÍA La Agresión en laClase de Educación Física Actitud del Maestro El Ambiente de la Clase como Gestor de Conductas Agresivas Los Espacios Los Implementos La Organización Grupal La Competencia La Norma ESTRATEGIAS EN ACCION Juegos Cooperativos Estrategias para Regular las Conductas Agresivas

10. CRITERIOS DE ANALISIS 10.1 Desde la Familia 10.2 Desde la Escuela 11. 12. CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOS1 ANEXOS 2

INTRODUCCIÓN
El ser humano está expuesto a aprendizajes que pueden afectarlo positiva o negativamente durante toda la vida. En el caso de las conductas agresivas, se

consideran lesivas para la integridad humana y para la sociedad en general, por lo cual se hace necesaria la atención temprana de dicho flagelo para detener oportunamente los daños que desde él se desencadenan. Esla escuela el primer centro educativo donde se alberga el individuo desde la niñez, convirtiéndose en el principal espacio de intervención para reducir los comportamientos agresivos con que los niños llegan a las estas instituciones educativas. La presente investigación pretende alcanzar este objetivo desde la Educación Física como área obligatoria y fundamental del conocimiento y de la formación,aplicando el juego cooperativo, que por su estructura (interacción, cooperación, aceptación, respeto y tolerancia) y su lema “jugar con otros, no contra otros”, contribuye de manera positiva a la consecución de un ambiente mejor para los escolares. Los juegos cooperativos son un medio que, aplicado con rigurosidad y constancia, permite y facilita procesos de autoconocimiento, interacción,socialización, e inclusión, en la comunidad escolar. Los Educadores Físicos y los maestros en general, deberían educar e inculcar este tipo de juego en las labores escolares y asegurar en los estudiantes un futuro lleno de goce, honestidad, respeto y colaboración consigo mismo y con los demás.

1. EL PROBLEMA
1.1 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA La experiencia de la práctica profesional que guía hacia eltítulo de la Licenciatura en Educación Física realizada en las escuelas Pichincha y Clodomiro Ramírez, sesiones de la Institución Educativa Concejo de Medellín, ha evidenciado la presencia continua de comportamientos agresivos en y entre algunas de cada una de éstas instituciones. Por las repercusiones que acarrea la agresión no sólo para el individuo y la sociedad, sino también para el desarrolloarmonioso de los procesos de enseñanza aprendizaje en las clases de educación Física, ésta situación ha generado preocupación a los profesionales de la educación que, reconociendo su labor social, se han planteado ¿Cómo desde la Educación Física se puede reducir los niveles de agresión en los estudiantes de las escuelas Pichincha y Clodomiro Ramírez de la ciudad de Medellín?. 1.2 PLANTEAMIENTO DEL...